國人從小就教育孩子要說好話，不能罵人。可是，好話不好學，罵人卻好學，以至於每個人都會罵人，不經意間就要冒出一句罵人的話。人們平時不罵人，到一定的情況下才會罵人，那麼，罵人的行為就是一種潛意識行為，深藏在人的潛意識之內，當外界條件成熟的時候就會直接起作用，甚至不假思索，脫口而出。

鸚鵡學舌，要是學了好話，這個鸚鵡就會身價百倍；要是學髒話就叫做“髒了口”，再也賣不了好價錢了————誰願意買個會罵人的鸚鵡，整天聽鸚鵡罵人呢？鸚鵡學舌是有最佳時間的，在鸚鵡學習語言的最佳時間，人們教它說什麼，它就會說什麼。就好比小孩子學語言，剛學語言的時候感到很新鮮，記憶力也很深刻。那時候學會了好話，當然好了，要是學會了罵人的話就一輩子都記得了。小孩子對於罵人的話往往無師自通，學得很快。因為他們會“察言觀色”，看到大人說罵人的話的時候聲色俱厲，或者面露鄙夷，而這種情況是在平時不常見到的。他們試著重複一下，大人就會假裝嚇唬，不讓他們說，而越是假裝嚇唬的教育越是對小孩子形成一種心理暗示，甚至是慫恿，小孩子會從大人故作姿態中看到其背後的軟弱和無奈，甚至是慫恿，於是更加肆無忌憚，越是不讓說就越要說。或許，大人的潛意識已經傳達了訊號，那就是要學會罵人，要把罵人的本領世代相傳。

畢竟，罵人也是一種情緒表達，甚至是一種生存之必須。不會罵人的人好像不存在，有的人在一定條件下才會罵人，表達自己的不滿、憤懣、高興的情緒，有的人平時說話就帶著罵腔，幾句話就有一個“他媽的”或者“媽的”，好像不說就不足以恰當表達他們的情緒似的。還有的人甚至以罵人的花樣翻新而驕傲和自豪，以為自己佔了上風。兩個人互相對罵，不亞於兩軍對壘，誰罵人厲害誰就似乎成了心理上的戰勝者，誰被罵得垂頭喪氣、狗血噴頭誰就敗下陣來。或許兩個人比試罵人本領的時候就要看誰的“庫存”比較多了，看誰能配合肢體語言恰當表達對對方的蔑視和汙衊，看誰能把這種訊號放大到最大，並且讓看客們都得到平時都難以得到的藝術享受，同時激發他們潛意識裡罵人的基因，讓他們長長見識，並且自覺學習罵人的本領，有朝一日派上用場。如此一來，看人罵人確實是一種交流和學習，也是一種增加潛意識罵人語言“庫存”的有效方式。有的看客還要評價一下別人罵人的話，試圖破解他們互相揭短的話語背後的隱私，如果再交流一下，就成了罵人語言交流的科學研究了，能翻出很多創新的語言範例來，並且迅速掌握，深入到潛意識，不經意間就會應用出來。

罵人的語言也是語言，是一種情緒的表達。不滿時要罵，高興時也要罵，如果成了口頭習慣用語，就成了魯迅說過的，一句“他媽的”，簡直就成了“親愛的”那麼有魅力的語言了。罵人並不是那麼十惡不赦的行為，而是可笑的潛意識情緒表達，深究背後的情緒誘因，確實比較有意思，值得玩味。