在21世紀的今天，人類科技也在不斷進步，許多的未解之謎已經被揭曉，但我們大腦中的“記憶神經”究竟是什麼，依舊無法完全解釋的清楚。#育兒有方法#

現有科學報告證明：孩子在3歲前大腦神經發育與不夠完整，導致負責記憶事物神經元“海馬體”無法儲存腦部所傳送的訊號，導致我們3歲前的記憶力無法正常讀取；

這個年齡段的孩子無論是身體還是大腦神經的發育速度都十分迅猛，別看孩子在亂叫、亂爬、亂玩、這些表現正是智力在發育的過程，由於孩子腦中的海馬體無法長期儲存記憶，中樞神經只好將負責傳輸腦電波的神經突觸借調過來暫時代替海馬體，所以3-6歲這個時間段正是給孩子智力啟蒙的黃金年齡段。

要知道開發孩子智力等於在開發“腦神經突觸的數量”；

智力高的孩子能夠達到“過目不忘”的效果，據研究表明：記憶力可以通過後天鍛鍊進而提升，孩子記憶力的提升要從3歲半開始抓起，6歲作為分水線。

曾參加《中國詩詞大會》、《挑戰不可能》的王恆屹就是這樣一個例子，小恆屹的奶奶就是在誤打誤撞時幫助孩子開發了神經突觸，年僅5歲便開始參加綜藝節目比拼，在5歲錄節目時便識字3000+、背詩580餘首，奶奶在採訪時自曝育兒“潛規則”，被哈佛教授點贊！

王恆屹奶奶的育兒“潛規則”

一、《古詩詞》做啟蒙

王恆屹的奶奶僅是大專畢業，但對古詩詞頗感興趣，常會在家中朗誦一些古詩，王恆屹在很小的時候便開始學習奶奶進行朗讀，奶奶看王恆屹對古詩如此感興趣，便買了本手繪、大圖、帶註釋的《唐詩300首》作為孩子的第一本啟蒙讀物。

著名心理學教授李謙曾表示：“現在的父母都在忙著給孩子啟蒙外語，卻忘了我國詩詞是漢字的基礎，孩子啟蒙第一課應該注重中國文化”！

二、將詩詞唱出來

在小恆屹背誦古詩之前，奶奶都會用哼唱出來的方式教小恆屹，而不是一個字一個字的教學，當哈佛教授王德威得知後稱讚王恆屹的奶奶“真是誤打誤撞找到了孩子啟蒙的關鍵點”！

教育家布魯姆認為：利用孩子對於旋律的好奇心，將枯燥的古詩詞變成有韻調的詩句，不僅方便孩子記憶，同時培養孩子的興趣。

四、激發興趣，互出考題

孩子在學習新知識的過程中如果不是出於興趣定會左耳聽右耳冒！小恆屹奶奶就有奇招，利用“互出考題”來激發興趣，在與小恆屹做遊戲的過程中互相對比，誰答出來的對，答出來的多。

在這種緊張有趣的模式下，小恆屹變逐漸地喜歡上了背誦古詩，智力也得到了最大程度的開發，也為之後參加綜藝節目打下了心理基礎。

為什麼背誦古詩能提升孩子智力？

有研究表明，從小背讀古詩詞的孩子，無論是記憶力還是大腦神經突觸的數量都遠超於常人，間接地提升了孩子的智力，我國生物學教授表示：“神經突觸的增長離不開外界環境的刺激，而古詩詞給孩子輸送的不僅有漢字，還有古詩詞所帶來的意境，這些都能夠有效刺激孩子神經突觸的增長”。

出版社：人民日報，精裝160頁，可掃碼聽古詩誦讀；

大部分的天才少年多是因為小時候接受了正確的啟蒙，導致神經突觸發育迅猛，這才有了“小天才”的誕生。

為什麼3~6歲是智力發展的關鍵期

這是因為孩子在6歲前正是記憶神經增長的關鍵期，當孩子到了6歲後負責記憶力的神經會完成80%的發育，在6歲前對孩子進行記憶力鍛鍊能夠起到事半功倍的效果，當孩子超過6歲再想提升神經元的發育會無比困難，美國哈佛兒童研究中心也用“孩子發育理論”，印證了這一觀點。

孩子成長理論

孩子發育最快的時期是2歲半“嬰兒期”，在此之後孩子的大腦發育會變得異常迅猛，父母可以感覺孩子每一天都與前一天不一樣，直到孩子6歲後，大腦生長速度逐漸衰減，因此證明6歲前需要著重培養孩子的記憶力，一旦超過6歲再進行培養那無疑是困難重重。

幫助孩子智力啟蒙的2個方法

1、陪孩子做遊戲

在與孩子做遊戲的過程中要選擇簡單、有趣類的益智類遊戲，因為身處幼年期的孩子本身理解力就差，孩子一旦不理解便會對遊戲產生厭惡的情緒。

注意事項：父母若不知道孩子喜歡玩哪種訓練記憶力的遊戲時，可以透過一些訓練記憶力的遊戲書，有針對性地培養孩子閱讀習慣從而提升大腦智力，也不要讓孩子一個人玩遊戲書，家長應適度參與以便增進親子關係。

2、豐富孩子的生活

透過上文都已經瞭解，孩子的神經突觸需要外界新知識的刺激來促進增長，父母可以帶孩子去逛逛公園、超市、與孩子做遊戲，利用身邊各種鮮豔的顏色、各種悅耳的聲音、不同的新鮮事物，都能夠對孩子的大腦起到刺激性的作用！有助於提升孩子記憶力。

注意事項：給0-6歲的孩子聽些古典音樂、兒歌、讀古詩都能讓孩子大腦發育的更好，從而達到提升記憶力的效果。