今天跟大家分享的是Peter的故事，一年前的Peter只會仿說，“你是誰”，“你是誰”，“你是Peter”，“你是Peter”，“你吃飯了嗎”，“你吃飯了嗎”等等語言，沒有自主性語言。

經過一年多的康復，他的語言能力成長到什麼程度了呢？

先說運用句子的複雜性，前兩天洗完澡後媽媽讓他擦香香，他說：“媽媽你讓我擦香香，我不想擦。”在這個句子裡，他可以把媽媽想要他做的事情表述出來，然後又表達了自己的情緒，句子的完整性非常好，所以能夠運用複雜的句子說明已經發展到了正常孩子的邊緣值。

其次是詞彙量越來越多，之前看到放煙花的時候，他就捂起耳朵，嚇的趕緊跑到別的地方去，但現在放煙花的時候，他會很開心的說：“我好高興、真好看、好美麗啊，”會用符合情景的詞彙來表達。

最後就是能夠運用問句，大家都知道自閉症兒童很難說出問句，之前他想拿削筆刀回去自己用，會說：“David老師我拿削筆刀，”或者“David老師我拿削筆刀可以”就到此結束了，但他現在會這樣說：“David老師我可以拿削筆刀嗎？”現在可以把疑問句的語氣完全表述出來。

從語氣、詞彙、句子的複雜性這三個方面看，他已經開始慢慢的走向正軌。這三點匯聚在一起，使他在閱讀上也有了很大的進步。春節之前，媽媽每天都跟他一起讀三本繪本，是由媽媽指著字他自己來讀，這是他在語言上更長足的進步。

運用語言當中還有一點比較重要，就是用語言表達情緒，之前生氣了，他會撞頭、蹦跳、扔東西……現在會告訴我：“David老師我生氣了，”之前跟媽媽道歉的時候是刻板式的，像影印機、錄音機似的沒有感情的語言。媽媽說，現在的Peter道歉時，能感覺到他是帶有感情的在跟我道歉，不是機械的說著“對不起”。

但是Peter在語言康復當中也有一些問題，例如在整個句子的語法上會出現一些錯誤。比如爸爸的假期結束要回珠海了，正常的表達應該是“我不捨得你走，”但是Peter表達的是：“我好不捨得啊！”在句子中加了一個“好”字，其實他就是想強調他的內心，想表達：“我很捨不得，”卻說成了：“我好捨不得，”這表示他在句子的使用過程中，有時候還會出現病句，這也是他後期語言訓練中需要繼續加強的地方。

談到語言，很多人會問他的語言流暢性怎麼樣？可以很負責任的告訴大家，他的語言流暢性非常好。之前他的表達都是打字機的感覺，“我要，喝水”、“我要，上廁所”，現在他是很自然流露語言，比如“David老師我要上廁所”，前兩天還說了一個很長的句子，“David老師我要打出租車去萬達廣場去坐卡丁車，”這個句子一是有複雜性，二是表述的清晰，三是語法是正常的。

大齡自閉兒Peter經過一年多的語言康復，取得了這樣的成績，那麼，他在溝通上會有障礙嗎？下一次，再談談他在社交方面有沒有進步。

我們跟Peter一起努力，Peter的明天一定會越來越好。