女兒一歲半的時候，話說不多，吐詞也不是很清晰。

比如說“花花”，她會說成“哈哈”。連說“媽媽”，她都會說成“馬馬”。唯一能說清楚的詞語是“狗狗”，因為她天天要出去看狗。

我知道，孩子的語言發展落後了。

因為帶她出去玩時，同齡孩子說話，詞語一個勁往外蹦，她只能幹看著，不作聲。

帶她去看醫生，醫生說，孩子的語言器官沒問題，

就是平時跟家長交流太少了。

很多父母以為，孩子總會說話的，就算有些落後，但哪天他一開竅，自己就能語言爆發了。但學說話，需要有語境的。如果父母不做大量輸出，孩子怎能輸入，又哪來的語言大爆發呢？

聽了醫生的話，我心裡很不是滋味。平時忙於工作，確實跟孩子交流少。這就導致，她能說的詞彙量太少。

一般來說，孩子在一歲半左右，會進入詞語爆發期，2歲進入句子爆發期。3歲前，是孩子學說話最關鍵的時期。

孩子如果在這一階段落後，後面想追，會吃力很多。而且，還可能因為跟同齡人交流不暢，產生自卑心理。

我意識到這點後，就開始著重抓女兒說話這塊。

經過我幾個月的努力，女兒終於出現了語言大“爆發”。並且在2歲時，句子、詞語說個不停。不僅如此，她吐詞清晰、說話連貫，跟小朋友玩耍時，說起話來那個自豪勁，擋都擋不住。

我把我的方法分享給大家，寶爸寶媽們可以參考一下。

一：多和寶寶說話，從生活常用詞開始

我家孩子是屬於讓人省心的那種，自己在那玩玩具，不纏父母。我們看似輕鬆了，但卻忽略了她的語言發展。

雖然她也會看電視，跟著動畫片裡的人物學一兩句話。

但這種交流是單向的，孩子需要雙向聽和說，才能更好地發展語言。

後來我一有時間，就跟她說話。告訴她，這是桌子，這是杯杯，這是凳子。我還會陪她讀繪本，比如書中有一個買水果的場景，我就指著香蕉問孩子，這是什麼水果呀？她會說香蕉。我又指著菠蘿問，這是什麼呢？

她回答不知道。我就告訴她說，這是菠蘿。她重複我的話，菠蘿。

我接著鼓勵她說，那寶寶告訴我，這是什麼呀？她就學會了，說，菠蘿。

一定要跟孩子多說，並且鼓勵他說出口。在豐富的語言環境下，孩子有一個大量的詞句儲備，等儲備夠了，就語言爆發了。

二：講話語速要慢，說短句

說短句就是，一句話裡只有“主謂賓”，沒有多餘的修飾詞。

比如我跟女兒說話就很簡短，“爸爸想喝水”、“爸爸陪你玩”、“寶寶要不要吃飯”等等，不會講一長串類似“爸爸太渴了只想咕咚咕咚喝一大杯水”這樣的。修飾詞太多，孩子聽不懂，而且還容易被繞暈。

而且，我們跟寶寶說話時，語速一定要慢。太快的語速，寶寶跟不上。

三：從詞語過渡到句子

當你發現，孩子說詞語沒多大問題時，我們就可以過渡到句子了。比如他渴了，剛開始說“水”，後來說“喝水”，再到後來能表達“我要喝水”。這時候，我們就要有意識地多鼓勵他說句子。

我們還可以多陪孩子讀繪本。

因為環境是在家裡，我們能說的語句有限，而繪本中的情景豐富多樣，可以拓展我們的思維、增加語句。孩子能在繪本的各種情景中，學到大量的詞語和句子。

我會指著繪本上一位拿畫筆的男士問，他在幹嘛呀？寶寶回答，在畫畫。

我肯定她，對啦，畫家在畫畫

。

女兒就知道該怎麼說了，她依次指著書上的人說，醫生在看病，老師在上課，阿姨在唱歌。

這樣，她就能由詞語過渡到句子，然後進入句子的爆發期。

●打基礎：以簡單的物品為主，豐富孩子的認知和詞彙

我們可以指著東西告訴孩子具體的名稱，這是燕子，這是蜜蜂，這是蝴蝶，這是小兔。孩子邊看邊聽，利用視覺和聽覺器官，豐富記憶，慢慢掌握詞彙。

●再進階，拓展字詞，提高寶寶的造句和表達能力

當寶寶掌握了一定的詞彙後，他就需要說句子了。這時候，我們要多鼓勵他說短句，使表達更完整。

比如看到一隻小燕子。我們就不要只是簡單地告訴孩子，這是燕子。而要教孩子，有一隻可愛的小燕子，飛來飛去。

看到一個畫面，

我們要把這個畫面簡單地給孩子描述一遍。接著再鼓勵他用自己的話說出來，

說錯了也沒關係，主要是讓他多說。

0-3歲是孩子說話的關鍵期，我們除了要多和孩子說話，還要鼓勵他說，引導他說。

若能堅持以上3種方法，你家孩子，很快就會變成一個“小話嘮”。

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