今天分享八週歲大齡自閉症大L的故事，這段時間他出現了一些不一樣的行為，以前不會的，現在會了；以前沒有的，現在有了。

媽媽表述了一件這樣的事情，大L家和重度智力障礙的圓圓家住在一個單元，大L家住5樓，圓圓家住8樓。

春節的假期結束後，大L和媽媽訓練完回到家裡，媽媽讓他出去扔垃圾，他下樓把垃圾扔到垃圾箱後回家敲門，但是裡面沒有迴應，他在外面喊了幾聲，還是沒有迴應，於是他就走掉了。

媽媽當時在衛生間，聽到敲門聲後趕緊過去開門，但是發現大L已經不見了，媽媽正要穿衣服出去找他的時候，手機響了，是圓圓媽媽的微信影片，大L媽媽接通後，發現是她的兒子大L，大L開口說：“媽媽，你在哪裡呀？”

說到這兒，大家可能已經很清楚了，大L回家後發現媽媽沒開門，就跑到了八樓的圓圓家裡，讓圓圓媽媽用影片找自己的媽媽。

這是大L獨立解決問題的過程，他知道要尋找第三方的幫助跟媽媽進行溝通，解決他進不去家門的問題。

大L媽媽在敘述這件事時也非常高興，她覺得不用特意教，孩子也能處理生活中一些點點滴滴的事情，這種思考問題和解決問題的能力是自發的。

這也正是沃桑三大康復理論中非常重要的一個康復指標，就是建立自閉症兒童的因果關係，讓他們在合理的環境中、運用合理的行為和語言、解決生活中發生的一些問題，這對於自閉症孩子來講是非常重要的，更重要的是這整個過程沒有人特意去教他們，而是他們大腦皮層發育到一定程度後，建立了思考的能力，有了因果關係之後，自然而然做出地動作。

如果您的孩子還需要透過教授才能解決生活上一些簡單的問題，在他解決問題的過程中，遇到環境改變了、人員改變了、地點改變了、溫度改變了等各種因素有了變化，如果孩子不會應對了，那就說明他根本沒有懂得因果關係，而是憑藉記憶記住了當時的情景和環境，所以，他以後處理生活中的問題是會非常困難的。

因為人類生活的場景和環境往往是千變萬化的，不可能固定在一個模式裡，如果孩子只會一種方式處理問題，他在生活中會出現好多笑話，甚至會被人稱之為“缺根弦兒”，如果您的孩子符合上述情況，歡迎與沃桑的老師進行溝通，幫助孩子在這方面取得進步。