“

孩子學習不好，不願意學習就應該對他進行勞動懲罰

，讓他意識到，學習才不累，幹活遠比學習要累得多”。一位40多歲的中年婦女在洋洋得意給旁邊的女人傳授教子經驗。

這不五一節放假了，一大早小區門口就有兩個八歲的小男孩在一個勁吆喝著“賣蒜薹了，一塊錢一把，快來看看啊”。

不一會就圍觀了好幾個人來看著兩個小朋友的攤位，只見這兩個小男孩面前擺了十幾把蒜薹，一把一把扎得很整齊，其中一個小男孩介紹到：“這是我們昨天回老家剛從地裡摘的新鮮蒜薹。”人群中還有人問兩個小男孩，你們在這賣蒜薹，你們父母讓你們在這擺攤的嗎？小男孩說：“是的，我們放假了不想寫作業媽媽就讓我們出來練攤的。”

還有人問小男孩：“一塊五兩把吧，小男孩說不行，一塊錢一把已經很便宜了。超市都一塊多一斤呢？”然後路人問他們怎麼收錢呢？然後小男孩說：“現金，或者掃碼。”

兩個不愛學習，不願意做作業的小男孩出來練攤，已經是一幅做生意的好料了。這樣也不錯，讓孩子體驗了生活，知道掙錢不易。

那麼如果孩子學習不好，或者是不愛學習究竟要不要去懲罰孩子去勞動呢？

很多家長喜歡用勞動來懲罰孩子，尤其是孩子學習不好的時候或者是不願意做作業的時候。

如果孩子犯了錯誤或者是考試沒有考好，就用幹活來懲罰孩子。這樣會在孩子的心理形成對勞動的錯誤認識，就是勞動不好，勞動是用來懲罰的表現，從而對勞動失去興趣和熱情。

孩子缺乏勞動意識和熱情，錯不在孩子，錯在家長。是家長剝奪了孩子勞動的權利。國外父母教育孩子：“

除了陽光和空氣是大自然賜予的，其它的一切都需要透過勞動獲得。

”

而且孩子的動手能力是在勞動中培養起來的，手是心靈的老師，動手很重要。不參加勞動實踐，學到的知識很難鞏固。勞動過程中磨練孩子的意識，增強孩子的責任感，體會到勞動果實的來之不易。

更關鍵是要使孩子從小就參加勞動，讓勞動成為成長中的習慣。沒有一個孩子天生是懶惰的，懶惰的孩子是父母造就的。家長們應該反思一下自己有沒有失誤，從改變自己的認識開始，繼而改變教育孩子的方式，讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，形成勞動光榮的觀念。

勞動教育是家庭教育的重要組成部分。沒有勞動教育，孩子可能缺乏勞動人民的感情，看不起“低賤”的工作，容易養成眼高手低的壞習慣，事事指揮別人，不願意屈身做體力活，容易養成貪婪、自私等不良性格，享受自己的成功。

當然要教育孩子勞動，就要避免把勞動當成一種懲罰。不然他會討厭勞動。最後告訴孩子：“

勞動創造財富，勞動創造世界

”。