案例分享

小云今年9歲了，目前在上小學三年級，校園老師反映到小云上課坐不住，喜歡扒拉同學的椅子，時不時地朝同學扮鬼臉；注意力不集中，上課的時候不能跟著老師的課程內容來進行，每逢上交作業的時候，找不到課本和作業，丟三落四的；老師安排的作業，總是不能按時完成，作業寫得也是奇奇怪怪的，字母和數字寫反，學習成績還處於中上水平；脾氣還挺急躁的。昨日小云的媽媽帶到發育行為科龍美西主任處就診。

龍美西主任告訴我們：“像小云這樣的表現在小朋友們中還是常見的，一點點的注意力不集中是沒什麼問題的，如果還伴隨著其他的症狀較為嚴重時，可到醫院去檢查，因為考慮到小孩這個階段是多動症的高發時期，所以大人們還是要注意點。”

（圖片來源：包圖網）

很多的家長會問：

“孩子坐不住，是患多動症嗎？多動症就是多動症嗎？家長該怎麼辦？”

孩子活潑好動是天性，只要是符合這個年齡階段孩子的行為特點，那就算“多動”也是正常的。

但是，多動症真的是一種病。多動症也叫“注意缺陷多動障礙”（ADHD），

主要表現在三個方面:

和年齡不相符的注意力不集中；

不分場合的過度活動；

不合適的情緒衝；

他們的好動以及注意力不集中程度遠高於同年齡其他孩子，並且容易和其他小朋友起衝突，給老師和父母都會帶來很多困擾。

根據調查顯示，中國青少年的注意力缺陷多動障礙佔6。4%。

也就是說，50個孩子裡可能就有3個孩子是多動症。而且一般男孩的發病率高於女孩，兩者發病率之比大約為3：1。

（圖片來源：包圖網）

哪些表現可能是多動症?

1.注意力集中困難

很容易受到周圍環境的影響而分散——比如，寫作業時，可能做1、2道題就做不下去了。別的孩子花半小時完成的功課他們可能需要花上4、5個小時，而且還經常因為粗心大意出錯。

2. 過度活躍

很難安靜下來——在課堂上不停地扭動身體、亂跑舌動、不能安靜下來。

看書也愛把書撕掉，喜歡翻箱倒櫃，搞得亂七八糟。

3.較為衝動，情緒不穩定

自制力明顯比同齡孩子低——比如在回答問題時，會經常搶著說答案，或常打斷別人說話，也容易在衝動之下傷人或者破壞東西。

4.學習困難

多動症的孩子智力水平大多都是正常的，但是因為平時上課太好動，不太聽人講話，因此在學習上會有些困難，但如果進行必要的重複和引導，多動症兒童和正常孩子在學習方面沒有差別。

如果孩子有上述多動症的表現，建議家長儘快帶孩子到專科醫院進行專業的檢查評估，若孩子診斷孩子患有多動症，也不必太過於擔心，認真聽從醫生的用藥或干預建議，科學合理的治療會使孩子的症狀逐漸改善，像游泳名將菲爾普斯、童話大師安徒生、科學家愛因斯擔、音樂家莫扎特等都曾經是多動症患者，但並不影響他們在各自的領域發光發熱。所以即使被診斷為多動症，孩子也不用自卑，家長也不需要緊張。

（圖片來源：包圖網）

家有多動的孩子怎麼辦？

多動症的孩子相對於正常兒童，面對的事情會更加枯燥、無聊和乏味，不容易到底老師和家長的獎勵，容易衝動、容易分心，不能專一。

所以在任務的進行中需要更多的給予正反饋，讓任務變得更有意義：同時在

無故放棄任務時，適當的給予負反饋。

正反饋：對於表現出合作、分享以及友善，我們需時刻警覺，及時發現，即

時表揚，正面獎勵。

負反饋：對於其不良行為，需認真分析，清晰告訴孩子，給予一定的權力限

制或處罰，而不是嚷嚷和單純打罵。

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