近年來，網路曝出越來越多的孩子們自殺的事件，不免讓人不寒而慄。

孩子本該是最無憂無慮，天真無邪的，為何在盛開的年紀，選擇凋謝？

隨著社會發展，人們的物質生活水平日益提高，可是孩子們的心理素質卻日益下降。青少年自殺也呈明顯的低齡化趨勢。

這不得不要引起家長們乃至整個社會的關注。

女孩讀初二，成績優異，班級的學習委員。老師很看重她，給了她一個任務：想辦法把全班同學的成績提上去，不能你一枝獨秀。

女孩很重視老師吩咐的事情，上課嚴格抓紀律，課下認真給同學講題，晚上還要檢查作業完成質量。

雖想盡辦法，親力親為，但同學們的整體成績不見起色。

她開始焦慮，自己努力卻沒有做到，感覺辜負了老師對她的期望。悶悶不樂，整休失眠，精神恍惚。

無奈之下，竟對自己發了誓言：下次考試，成績還不提高，我就自殺。

多麼可怕的語言，但無人知曉。

她對媽媽說：“我不想活了。”媽媽沒有認真聽，斥責她：“別胡說八道，你成績好，我們家經濟條件也不錯，活的好好的，不許瞎說。”女孩沒有再言語。

又一次，女孩對媽媽說：“煩死了，我跳樓算了。”媽媽同樣沒有重視，只是眼睛瞪了一下女兒。

第三次，她對媽媽說：“真沒意思，我做不到還不如死了。”這次引起媽媽的強烈反感，大聲喊：“你這孩子怎麼回事，一次兩次的，老說這些晦氣話，給你吃好的，穿暖的，哪裡不如意？想死，你就去吧。”

話音剛落，女孩就衝到陽臺，開啟窗戶，毫不猶豫的跳了下去。就這麼一瞬間，悲劇發生了……

父母平時不瞭解孩子的想法，他們覺得：孩子的生活比當年的他們幸福多了，自己那是條件那麼苦都懂得堅持，怎麼現在的孩子就這般不堪一擊，遇到挫折就逃避放棄。

心理學研究青少年自殺定律告訴我們：青少年採取自殺行為，跟物質生活水平無關，他們往往是對外界環境極端不適應，挫折是自殺的誘因，而心理素質的強弱是自殺的決定因素。

父母平時要多關心孩子的心理健康和生死觀的教育，培養孩子陽光開朗的性格，堅強不屈的韌性，並且懂得如何處理孩子的情緒低谷。

成長過程中，孩子們都會遇到大大小小的挫折，有的孩子承受能力強，化悲傷為力量；有的孩子心理素質弱，遇事就萎靡不振，自暴自棄。

那麼，父母應該如何提防孩子的自殺傾向，減少悲劇的發生？

第一：父母要重視孩子的心理健康。

資料顯示，有15%的中小學生存在心理健康問題，父母要把孩子的心理健康問題提到日程上來。

平時多關注孩子，多傾聽，多鼓勵，多溝通，使孩子有個積極向上，陽光自信的心理狀態。

第二：父母要學會干預孩子心理危機。

孩子遇到問題，有了不正確的想法，可能是因一時的不開心，瞬間產生自殺的念頭。

但孩子想法不是經過深思熟慮的，沒有成人的自殺那麼堅決，只要身邊的親人發現，及時干預，大多會走出心理誤區。

孩子一般從遇到挫折，感覺悲觀，再到出現不健康行為，是有時間過程的，這就是“潛伏期”。

家長抓住這個時期，發現孩子不善談，飲食下降，焦慮不安的時候，父母要注意。

靜下心來和孩子談話，引導，如果情況沒有好轉，建議帶孩子找專業的心理老師進行輔導。

第三：父母要對孩子進行生死觀的教育。

很多家長一談到生老病死，感覺晦氣，不願跟孩子談論這個話題，其實，這是不正確的。

家中有人去世，不會跟孩子直接講明，而是說：去了一個遙遠的地方。

這樣的生死觀教育，讓孩子以為，死亡不可怕，甚至還以為死亡是可逆的，就像旅遊一樣，還會回來的。

有的孩子，沒有考慮過自己的離去帶給家人是怎樣的傷害，不知道自己在家庭裡存在的意義。

這些不健康的觀念都為以後的悲劇埋下伏筆，可見正確的生死觀教育在青少年時期多麼重要。

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