最近孩子上數學網課，最近老師講授的主要是四邊形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形），今天上午講授的是用七巧板拼各種圖形。她媽媽立刻從文具店裡給她買了一個精美的七巧板，她很高興的拼出了各種圖案。

我是這樣引導孩子的，我告訴孩子最近老師講的將對你幫助最大，她很好奇的問為什麼？我說你繪畫的時候肯定會用這些圖形，比如你畫個小房子肯定會用到長方形，你畫房子的房頂一般能用到三角形，你畫窗戶的的時候可以用正方形，畫臺階的時候可以用平行四邊形。她想了想，對我說有道理，然後這幾節課她就很認真的聽課，做作業也很順利。這個策略叫做根據她的興趣愛好和她正在學的課程相聯結。

當她用七巧板拼成各種圖案以後，很興奮的讓我觀看她的傑作，然後我作為報答，我會把她拼的圖案用手機拍照下來，並且告訴她，我將給她製作電子相簿，並且要在我的公眾號上用她的作品，讓全世界的人都能看到她的傑作，她聽我這麼說，看到我如此欣賞她的作品，她有一種被尊重被看見的感覺，心裡充滿了陽光，一直洋溢著笑容。

昨天孩子上閱讀網課，講的是《伊索寓言》故事，《伊索寓言》這本書是我十幾年前買的，中英雙語版本，一直在我的書架上擺放著，我湊著這個機會，給孩子說你要不要看一下，她拿起書來問我，你什麼時候買的，你的書可真多，沒想到你還有這本書，我告訴她不但有這本書，還有一本《寓言故事》，也在我的書架上，她高興地說：“你要不要送給我。”我說你要願意看，我可以借給你，她拿起兩本書就走了，她告訴我：這兩本書現在是她的了，然後現在這兩本書已經躺在她的書架上了。並且已經閱讀了一部分，她再三強調，她是在不上網課的時候閱讀的，根據她正在進行的課程，刺激她的興趣，讓她多讀幾本書。

每天她在手機上聽斑馬英語，看裡面的故事，讀裡面的單詞和句子的時候，我都會告訴她，我很高興能和你一起度過這個過程，並且會告訴她，我不如她發音準確，因為我讀單詞或句子一般只是good job 兩顆星，她讀的水平一般被評價為excellent三顆星。每當我這麼說的時候，她內心很驕傲的，我這個策略叫做適當示弱。