文丨魚爸 圖片來源實拍

這幾天，全網的父母都被這次教育部的勞動課改點燃了。

接連上了好幾個熱搜。

做父母的我們都想起了自己的童年歲月，那些在地裡打滾勞動的日子。

看到這些，我的心激動起來，也喚起了我的回憶：

記得我讀小學時，還有勤工儉學，主要就是去附近的茶廠摘茶葉，每個人都要摘幾十斤，年齡越大，任務越重，具體數量不記得，但漫山遍野的採茶過程卻還依稀記得。

每天天沒亮就起床，帶著奶奶給我準備的午飯，用那種搪瓷大茶杯裝飯，上面蓋一個蔥花蛋，再蓋上蓋子，條件艱苦，真的連飯盒都沒有。

然後去了茶廠，興沖沖地去，玩鬧一番，到了打稱的時候，才發現自己的任務還沒完成，挨老師批評，然後第二天又去摘。

到了最後，還差十多斤，叫了小姑幫忙才完成任務。

如今想想，這也是難得的人生體驗。

仔細看了教育部正式印發的《義務教育課程方案》，因為小小魚讀三年級，我特別留意了一下三年級的要求。

真的很細緻，有的可以直接拿來用：

比如整理與收納，要求：定期整理居室裡的書櫃、衣櫥、鞋櫃和教室裡的“圖書角”、衛生櫃、講臺桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便於取用。

平時苦口婆心地要孩子整理歸納，是不是嗓子都喊得冒煙，他們還是我行我素。

現在納入了學習要求，可以告訴孩子，這不僅僅是我們的要求，你看學校也是這樣的要求。

還有學煮飯燉湯、修理家電、種菜養禽……

有爸媽留言說要孩子炒菜做飯，要求太高了。

孩子不是學好知識就行了嗎。

說實話，除了養雞養鴨外，其他的要求真不高。

說下小小魚的情況：

小小魚在一年級的時候就開始學會煮飯，擇菜。

那時候我教他煮飯怎麼淘米，該打多少水，怎麼操作電飯煲。

擇菜的時候告訴他怎麼去掉黃葉、爛葉，哪種菜該怎麼擇合適。

也會同時去認識各種蔬菜。

炒菜的話，因為特殊的原因，延遲了時間。

因為他小的時候，在老家不小心被炭火燙傷一次，比較怕火。

這些年我也在慢慢引導他，給他一些時間和安撫。

不過這次新課改提到三四年級的孩子可以製作涼拌菜、拼盤，學習用蒸、煮方法加工食材。例如：用油、鹽、醬油、醋等調料製作涼拌黃瓜；將幾種水果削皮去核並做成水果拼盤等。

這就不需要用到火，跟我以前教他做粉蒸肉一樣，只要我們去做，辦法總比困難多。

種植的話，我們沒有正式種菜，因為條件不足，但是我會種一些花花草草，會叫他幫忙澆水施肥。

課改要求是選擇當地1~2種常見的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進行種植，或者根據區域相關規定，合法合規選擇1~2種家禽，如雞、鴨等進行飼養，體驗蔬菜種植、家禽飼養的一般過程與方法。

一看到這個訊息，我就跟老婆談論可行性。

在家裡養點花草，養幾條小魚還是可以的。

但是種菜和養雞鴨，有點難度。

種菜需要菜地，需要菜苗。

“不是可以用泡沫箱，在陽臺種嗎？”魚媽說。

這也行啊！

但是養雞養鴨，怎麼養？

養出來也是寵物鴨和寵物雞，跟在農村養雞鴨感覺肯定不一樣。

在城市裡，這些條件都不具備。

如果在農村，實施起來就方便一些。

因為我們都是農村出來的，在老家也有地，放假也帶小小魚回農村老家待過。

但孩子平時要上學，不可能回農村去做這些勞動。

所以種菜這件事接下來是可以嘗試一下，比如讓小小魚種幾棵西紅柿，感受一下。

但養家禽這件事，我也沒想到好辦法。

很多人擔憂地說這個可能最後又是累父母，要拍影片打卡。

覺得這是給父母增加負擔。

但是說實話，就算沒有這個課改。

難道就不要教孩子去勞動嗎？

難道就不培養孩子的勞動觀念嗎？

所以，我們可以對照課改的要求，也根據孩子的情況，再結合家庭的條件，做一些力所能及的勞動。

這樣做不是為了打卡完成作業，而是讓孩子真正能做好一些基礎的家務，培養勞動技能。

而且在勞動中，可以

讓孩子學會承擔家務責任。

每個家庭成員，都要做自己能做的家務，而不是總是交給老人，交給媽媽們去做。

讓孩子煮飯、做菜、洗碗、拖地，並沒有那麼難。

花點時間教教他們，給點機會讓他們動動手。

父母要有這個意識：不要一味地要求孩子學書本知識，也要有勞動能力，這是一輩子都受用的。

所以這次的勞動課改，其實也是一次喚醒。

希望大家都能真正重視吧，帶孩子實行起來，不要喊喊口號，發幾個影片，做幾個手工就糊弄過去。

勞動能力需要長期的鍛鍊，也需要在實踐中檢驗的。

一道菜有沒有成功，也要看看有沒有炒熟，能不能吃。

事是一件好事，那就一起認真做吧！

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