音樂劇

《放牛班的春天》

演出地點：廣東藝術劇院

演出時間：2019年10月24日

莊曉樺

《放牛班的春天》從踏進劇場時候感覺整個氛圍就很不一樣，臺上有熊孩子，臺下也有熊孩子，演出過程中，小觀眾和小演員之間建立了一個反射性互動的奇妙氣場，比如臺上的孩子在試音進合唱團，那些看似和故事文化背景不相關的歌和反應，卻是很貼切中國孩子們的日常經歷，一下子更加拉近和孩子們之間的距離。廣州首演場的卡司很贊，馬修老師的扮演者特別有觀眾緣，憨態可掬的親切形象深入人心，很貼合我對馬修這個人物的想象，他一開口唱那種看原版百老匯音樂劇的感覺就出來。臺上的小朋友們太可愛了，特別是越小隻越惹人憐愛，雖然孩子們頑皮的表現還不夠突出，表演痕跡比較明顯，但整體完成度值得讚揚一下。

這個“池塘底教養院”的舞臺背景很還原電影的感覺，學校大鐵門這個場景經典復刻，演出過程中學生們的書桌都是孩子們自己拖運的，一下子想到了《搖滾學校》那群小孩子也是這波操作，莫名有種熟悉的代入感。最喜歡的場景是馬修帶領合唱團日復一日的練習，隨著日期不斷往前跳動，孩子們原本參差的節奏越來越順利。熟悉的旋律、沒有想象中那麼生硬的中文歌詞、加上孩子們的純真的嗓音，驚豔的天籟之音說不上，但有一種打動人心的暖暖的感覺，很享受。

最喜歡的成人演員是馬修和馬老爹，都是把孩子放在心頭上憐愛的人。但他們之間又不太一樣，馬老爹待在學校十年以上了，見過了各種不一樣的孩子，但孩子們的境遇大體是一成不變的，而馬修短暫的幾個月督導員時光，卻給孩子們敏感封閉的心靈打通了一條光明美好的坦途，至少他挖掘了皮埃爾的音樂天賦、得到過“壞孩子”蒙丹的認可、在週六那天帶走等待已久的佩皮諾了，當孩子們用紙飛機告別敬愛的馬修老師，他成功地完成一個老師的階段性使命。

陸巧賢

馬修是個很有意思的人物，勇敢而且“求生欲”極強。他迫於生活壓力接受了一份與音樂無關的工作，雖然只把它當成過渡，仍努力地關愛學生，用自己擅長的音樂進行教育，甚至感染了數學老師重新燃起對音樂的熱愛。校長大人從頭開始一直展露反派屬性，最後的一段瘋狂吐槽，將音樂帶來的美好時光拉回現實，把“錢”的問題丟擲來，與馬修因窮而不得不來學校工作相呼應。孩子們的唱是好聽的，而演的部分還要更放開，更投入。。

唐琬淇

音樂劇《放牛班的春天》中文版給孩子們純潔的心靈裡種下了一顆有關音樂的、有關愛的、有關真善美的種子；也讓前來觀看的家長老師們，對現行的教育方式中所謂的“規則”進行反思和啟迪。

何日君回來

《放牛班的春天》中文版，是孩子的禮物，劇本內容純淨天真，而經過本地化之後，注入了類似於《兩隻老虎》等孩子們熟悉的曲目，讓小朋友們更好懂，更直觀，得到更多快樂，這是國產兒童音樂劇製作的方向，怎麼做到一個“滿足小孩的童真樂趣的同時，也引起家長對教育的反思”。

- 本文系廣州青年劇評團特約稿件 --

撰文 / 莊曉樺、陸巧賢、唐琬淇、何日君回來

編輯/ 蘭天琪

*圖片來自網路、

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“廣州青年劇評團”是在廣州青年戲劇評論計劃專案支援下，廣州文學藝術創作研究院組建的戲劇評論團體。劇評團強調年輕活力及觀念開放，有“和而不同”的討論心態，會定期組織觀影、座談及培訓活動，望能營造出廣州戲劇評論的活態健康氛圍，促進廣州戲劇事業的發展。