作為家長，我們需要陪伴孩子做遊戲，但不能幫孩子完成遊戲。今天，我們來講一講，家長該不該讓孩子接受挫折教育、在孩子失敗的時候我們應該怎麼做，如何讓孩子對抗失敗。

作為家長，我們總是會遇到這樣一個困境：孩子眼看著就要失敗了，到底是應該在孩子失敗之前就介入，還是讓孩子在失敗中學會一課？如果我們幫孩子避免了這次失敗，會不會讓孩子產生依賴心、懼怕失敗？

答案是，如果失敗可以避免，那麼家長最好提前幫助孩子出謀劃策、避免失敗。

有些家長們往往覺得適應沮喪情緒對孩子來說有益，因為現實生活中充滿了沮喪。

這種想法就類似於，告訴孩子他們需要學會不蓋被子睡覺，因為這個世界處處是寒冷。

但是，在寶寶的成長過程中，她需要解決越來越難的問題，你的孩子會自然地學會如何對抗沮喪、焦慮情緒。這些沮喪情緒在成長的過程中非常多且不可避免。

如果給孩子製造多餘的沮喪情緒和逆境，對孩子來說毫無益處。

事實上，那些站在一邊看孩子失敗的家長會讓自己的孩子感到“不被愛”，孩子會覺得這是你不關心她，不在乎她的表現，是因為她沒有價值，孩子會覺得自己不能有效地管理好自己，而自己的父母對自己也不關心、不願意幫助自己管理好自己。

還有另外一種相反情況。

如果在交作業的前一天你幫孩子做完一半，你的孩子就會覺得，她在偷懶、搞砸的時候，有你幫她“擦屁股”，有些要強的孩子，甚至會覺得自己不具備自我管理的能力，產生自我否定。

所以，介入的方法非常重要。

如果你幫孩子制定好細緻的計劃，把龐大的專案分成一個個小部分、小挑戰，並與孩子一起制定策略，孩子在你的幫助下，自己完成了整項作業後，不僅會非常自豪，還會從你身上學到如何制定詳細的計劃去執行一項龐大的專案。

如果失敗不可避免，那麼，你需要做的是，儘量鼓勵孩子，確保她再次嘗試的時候能成功。

比如，寶寶在家裡的地毯上搭積木，但積木每次都垮掉。你可以首先表達自己對於她沮喪心情的理解，並詢問孩子是否知道為什麼積木會垮掉。如果孩子還是不明白，你可以和孩子分享你的觀察——地毯太軟了，積木立不住，然後詢問孩子是否有辦法讓積木穩定一些。如果孩子還是不明白，你可以建議到茶几上試一試。

我們的目的是鼓勵孩子尋找解決方案，而不是幫助孩子解決問題。

我們需要讓孩子知道，在他們沮喪的時候，

我們會給予他們最大的鼓勵與支援，而他們才是那個解決問題的人。