文丨福果媽媽
近幾年來，家長們對輔導孩子做作業這件事弄得身心俱疲，對學校和老師讓家長給孩子批改作業這件事，也是越來越不滿。
的確，成年人的生活不容易，一邊要扛起工作壓力，一邊要擔起家庭責任，工作一天累得不行，回到家還要輔導孩子寫作業到十一二點，帶著情緒輔導，負面情緒傳遞給孩子，然後孩子表現得不好好寫，父母就更生氣，孩子效率就更低……
如此迴圈，大人和孩子都苦不堪言。
據《中國中小學寫作業壓力報告》顯示，有75。79%的家庭，曾因寫作業發生過親子矛盾。
不僅如此，孩子作業過多，輔導時間過長，導致大量孩子睡眠時間不足、學習興趣降低，這些影響也是非常深遠的。
於是，最近就有代表提出建議，取消1-3年級孩子的家庭作業。
這個建議的的目的，可以看出來是為了減輕家長和學生的負擔，釐清家校責任，但是有點猛，引發了很多網友的探討，反對的聲音有點多。
如果從提倡素質教育、學生減負、改變唯分數論這個方向來看，那這條建議似乎也並無不妥，老師少佈置一些作業，讓孩子在學校就把作業都能寫完，回到家不需要家長去監督和輔導孩子，好像也可以。
但是，理想是一回事，現實又是另一回事。假如真的取消家庭作業，這些後果可以想見。
01
孩子壓力大的來源，不是學校要求太嚴格，而是競爭太激烈。
很多家長都是被裹挾著，被迫進入一個逼孩子努力的狀況。
誰不心疼自己家孩子呢，但是看到同齡的孩子是如何努力的，家長怎麼可能不焦慮。
你幫孩子減輕壓力，但是同一個跑道的人都在拼命往前趕，誰又能真的讓孩子去自由成長呢？
我們不得不承認的是，不同階層的孩子之間差距已經很明顯了。海淀媽媽和順義媽媽們，他們已經讓大部分家長都望而卻步了，可是他們還是每天睜眼就在為孩子努力，看看他麼為了孩子有多拼。家長們太清楚，如果孩子不努力，他別說將來往上走，他可能連目前的階層都維持不住。
不管什麼時候，什麼地方，優質教育資源都是有限的，這就必然帶來競爭，那麼用分數來衡量，反而是一種比較公平的比拼，這也是學校、家長合力走向目前這種教育現狀的原因，其實大家都無奈。
取消了家庭作業，家長們會給孩子佈置課外作業，孩子課後的時間如何利用，家長有更多的自主權，那麼，孩子的成績就更多的和家長的學歷水平、教育方式掛鉤了。
以後，說不定每個家庭都會派出一個人來學習教育學，考教師資格證，研究1-3年級教學內容，這樣才能知道孩子回家後怎麼給孩子佈置作業，怎麼給孩子講解習題。
取消了家庭作業，課外輔導班又會迎來一個新的春天。有條件的家長們更不用顧忌做學校作業這塊時間了，孩子課後的時間精力可以完全投入到課外輔導班上，輔導班的重要性更上一層樓，雙方會繫結的更深，到時候學生成績主要依靠哪個老師，就不一定了。
畢竟，學校還要留出時間來讓孩子們做作業，講得能太深嗎，練習能太多嗎？
學校裡在減負，校外在拔高，結果看起來就比校外更重要，孩子的精力、家長的重心、優秀的教師都跑到輔導機構，假如這樣的模式形成，那教育公平就更難實現了。
02
第二個問題，我們來聊一聊為什麼要有“家庭作業”這個問題。
你可能沒想過，“家庭作業”這個東西也是突然有一天被一個人發明出來的。
也就在100多年前，一個義大利教室羅伯特·納維利斯為了懲罰班裡的熊孩子，創造了家庭作業。
結果後來，他發現這個懲罰方式效果出奇的好，熊孩子不僅變得聽話了，學習成績還變好了，於是這種原本用於懲罰學生的教育方式在全球流行起來。
家庭作業可以幫助提高學生學習成績，這一點算是歪打正著，不過卻是情理之中。
根據艾賓浩斯遺忘曲線
，人的大腦遺忘東西是有規律的，這個規律可以根據函式和影象描繪出來，而孩子回到家，在吃完飯後、睡覺之前這個時間段寫家庭作業，正好符合記憶曲線的規律，能夠幫助學生更好地記憶學習內容，真正的學會課本上的知識。
孩子當天學的知識，如果不在一天內進行復習，很快就會忘記，而回家做作業的過程，可以幫助孩子調取記憶，及時回顧內容，集中練習和運用。
學習是必須要吃苦的，就像學算數，學會加減法則只是第一步，如果孩子沒有透過作業進行大量練習，他就不算真正的學會。
沒有那些成百上千道計算題打底，我們國家不能做到100以內加減法人均口算大師，所以說，知識不是聽懂了就屬於自己了，還要會背，會運用，只有經過不斷的練習，才能內化成自己的東西。
這也就是為什麼很多成年人在透過知識付費學習的時候效果不佳的原因。假如只是聽課，那麼學習過程是輕鬆的，但你只是當時理解了，但是過後就會發現，除了一兩個新鮮名詞，什麼都想不起來了。
所以說，刻苦的練習，才是學習的核心，而課後的練習，可以幫助孩子在學完知識之後的8-9小時及時回顧，減少遺忘，是科學的。
根據艾賓浩斯遺忘曲線制定的學習計劃表
而且，孩子在寫家庭作業的過程中，父母的監督和適當輔導，有助於家長了解孩子的學習情況，幫助孩子形成良好的行為規範，只要作業量適當，不需要家長進行批改，不強迫孩子必須正確，家庭作業還是有必要的，你覺得呢？
