小升初名校作文考題：《我和老師》，寫作方法指導和優秀範文賞析

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小升初，是孩子學習生涯中一個非常關鍵的時期。

進重點初中還是上普通初中，進重點班還是普通班，甚至會關係到三年之後，孩子是進高中還是上職業中學。

在不少城市，很多牛娃從四年級就開始小升初的搶跑，更不要提五年級、六年級的殘酷競爭了。

目前，已進入小升初的倒計時學習階段，抓住最後的衝刺複習，順利進入理想的初中，是我們的當務之急。當然，作文就是急中更為緊急的事情了。

小升初名校作文考題：《我和老師》，寫作方法指導和優秀範文賞析。

01名校作文考題

作文考題：

我和老師

六年的小學生活中，你和老師之間有什麼樣的故事呢？

請回憶一下，以“我和老師”為題目寫下來。

要求：1、要有真情實感。

2、記敘要有條理。

3、字數不少於五百字。

02寫作方法指導

描寫人物的作文，一定要抓住人物的特點。

同學們都喜歡看漫畫，為什麼？因為漫畫裡的人物，特點非常突出，配上獨特的畫風和誇張的情節，往往能給我們留下深刻的印象。

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？

是整天笑眯眯，走路像一陣風的數學老師？

還是上課時“怪招”迭出，課後和同學們打成一片的體育老師？

1、抓住老師的鮮明特點

什麼是鮮明特點呢？

不是辛勤地批改作業、認真地輔導學生這些司空見慣的特點，因為所有的老師都有這樣的特點。

親愛的小朋友，就要充分發揮你的發散思維，找到你最熟悉的老師，還要找到他與眾不同、獨具特色的個性特點。可以說，這個特點就是唯獨他有別人沒有的，識別度要高，一提到這個特點，大家就立刻能想到：哦，就是是這位老師。

2、被放大的“特點描寫”

這個被放大的“特點描寫”

，就是全文的一條主線。思考人物時可以從人物身體的某個部位或某種特點入手。

如從身體的某個部位入手，可以找到一個比喻詞來形容人物，如“透視眼老師”：眼神特好；“測謊儀老師”：老師一下子就能識破我們的謊言————

3、用一兩件事情來寫人物

寫人離不開記事，要透過一兩件事來反映人物的特點，千萬別寫成幾件事，不要貪多，非要把你知道的這位老師的所有特點都寫出來。這是在考試時的大忌，俗話說貪多嚼不爛，閱卷老師看了也心煩，不會給高分。

03範文欣賞：《我和老師》

去年，宅家學習的日子裡，我們小朋友和手機有過一段親密接觸，我和老師的美好故事也發生在那難忘的歲月裡。

一天晚飯過後，手機裡傳來了一聲悅耳的“叮咚叮”聲。那聲音對我來說，有著磁性一般的吸引力，我像離弦的箭一樣向親愛的手機奔了過去，只見漂亮的螢幕上顯示出一行溫柔可親的文字：小明同學，我的教師徵文《師生情書》在大賽中榮獲一等獎！我能獲獎其中有你一半的功勞，謝謝你！”是語文劉老師發來的微信。

我很納悶，不禁狐疑起來：我的功勞？我有什麼功勞呀？劉老師這是唱的哪一齣戲？頑皮的小妹湊過來看熱鬧，這一幕被她驚鴻一瞥，打趣道：“師生情書，當然是老師和你的情書了，悶葫蘆！”哦！我恍然大悟，想起來了，那還得從線上教學開始的時候說起。

那時，劉老師剛開始線上教學，操作還不熟練，那時候直播“翻車”的老師很多。我呢，別的本事沒有，唯獨玩手機那簡直是“無師自通”，天生的“手機通”。第一天上完課，劉老師就給我發來微信：

小明同學，你好！線上教學，我總是第一眼就能看到你！我喜歡聽你發言，因為你能把自己的想法表達得清清楚楚；手機和電腦的操作，我也喜歡請你幫忙，因為你能又好又快地把事情辦好！好好學習，天天向上！

看了老師的微信，我心裡是倍兒爽，高興極了。從那以後，每節課的線上學習，我都開動腦筋，積極發言，並爭取做到每次回答都說得清清楚楚，明明白白。過了幾天，劉老師又給我來微信了：

小明同學，你好！根據你這一段的表現，我提議你當小組長，有信心嗎？我為你加油！祝你進步！

劉老師的鼓勵，讓我瞬間有了積極向上的動力，我要進步的激情溢滿我的心田。我立刻回信並鄭重宣誓道：

親愛的劉老師，您好！謝謝您的鼓勵，我會加倍努力做一個最好的小組長！絕不辜負您的期望和重託！

之後的線上學習中，好運像雨點一樣向我襲來，數也數不清。我不僅順利當上小組長長，還當上了中隊長，現在我經當上了我們班的班長。歲月荏苒，韶華易逝，以後的日子裡，我常常收到劉老師的信，總是滿含深情地勉勵我積極上進，不斷進步。我也主動把自己的歡樂和痛苦寫進微信裡告訴她。就這樣，我們交流思想，一起分享快樂，分擔憂愁。

現在畢業在即，我即將離開親愛的劉老師了。我真懷念曾經的美好時光，多麼美好的師生情誼，師恩難忘，對老師的感激之情油然而生：

親愛的劉老師，您好！首先我要恭喜您得了大獎。您說裡面有我一半的功勞，讓我羞愧得無地自容，我知道您所做的一切都是為了換取我們的點滴進步，讓您費心了，我懂了，您的親切教導我一定銘記肺腑！

給親愛的劉老師發完微信，我暗自下定決心：一定要發憤圖強，不負韶華不負卿。

【總評賞析】

小作者的作文別出心裁，結構新穎別緻，富有創意。“師生情書”不斷推動情節發展，引人入勝，形象生動地表現了師生之間的默契和友誼。