近幾年，熊孩子的惡作劇隨處可見。時不時的我們就會聽到一兩件“熊孩子”的光榮事蹟。

“熊孩子”的各種危險行為也頻頻見諸報端。比如前段時間報道的洛陽的一個熊孩子在觀影時不斷拍打銀幕，致院方損失近2萬元；在中央美院今年的畢業展上，不少市民帶著孩子前來欣賞這場“視覺盛宴”，雖然為現場增添了新鮮活力，但也帶來了一些不文明觀展行為——有的孩子直接用手觸控展品、穿著鞋隨意在展品上踩踏、直接扯下展品裝置……美術館內，被抹花的油畫、被拉扯變形的藝術裝置隨處可見，令人觸目驚心。

這些可能都算是“小”問題了，更為可怕的是，一些未成年人實施校園暴力、霸凌事件時有發生，有些行為甚至已經超出欺凌程度，惡劣到s人越貨的程度。如2012年4月，湖南省衡陽縣西渡鎮突發一起特大命案，一名12歲的男孩用水果刀將姑媽一家三口s害。2019年10月20日，13歲大連男孩蔡某某將在同小區內居住的10歲女孩s害……在網路空間，“熊孩子”從一個褒義詞至少是中性詞被進一步標籤為貶義詞。可是每個孩子天生並不熊，就算熊也不是一天養成的，但在“熊孩子”的背後或隱或現都會有幾個“熊大人”。

網路上對“熊孩子”的圍攻，其實更多的是對現實世界中“熊大人”對孩子教養不當的憤慨。出問題的是孩子，病根卻在大人身上。一些家長不僅做不到言傳身教，而且對孩子的頑劣視而不見，甚至採取放任的態度，認為孩子還小不懂事，調皮是孩子的天性等等，對孩子不文明行為進行無原則庇護。

孩子天性頑皮，但這種頑皮是有限度的，家長們要學會教導孩子這種度的把握，否則，是在害孩子。古有訓“養不教，父之過”。孩子“熊”，作為其成長最為重要的家庭環境自然有不可推卸責任。家庭教育是一切教育的起點。在孩子正式步入社會之前，簡單的是非對錯，規矩原則，禮貌教養，多半是從家庭中透過觀察和模仿習得。

家庭教育是人生整個教育的基礎。從嬰兒呱呱墜地開始，為人父母者就有權利也有義務對自己的孩子進行教育，及至孩子上學，繼而走入社會，家庭教育始終都是學校教育和社會教育的基石，在大教育體系中佔據重要位置。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能承擔培養人這個艱鉅而複雜的教育工程。”

毫不客氣地講，如果“熊孩子”屢惹事端，家長卻不管不問，一味縱容或包庇，而不去立即糾偏矯正，長此以往，孩子自然會滋生一種僥倖心理，甚至將錯事當好事，未來的日子就可能有更多次的闖禍，最終越陷越深陷，一發而不可收拾。