昨天跟同事吃飯時說起，她家孩子剛入學時，一、二年級那會寫作業很快，做題也很容易。但是上了三年級以後，近期突然發現，孩子晚上10點多才寫完作業，很多題不會做，寫作業也不專心。晚上睡得晚了，早上就起不來，不會做的作業還不讓我們教。

老師也反饋孩子在上課時無精打采，回答問題也不積極。同事說班裡有不少像自己家孩子這種情況的，難道三年級現象真的應驗了啊。

在小學生教育中流傳這樣一句話：“一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級兩極分化。”

三年級對家長和孩子來說是道坎兒，是孩子成績兩極分化的階段，孩子到了三年級就像坐起了下山的纜車，讓很多父母感到心力憔悴。

導致孩子出現“三年級現象”的原因？

“三年級現象”，就像一個魔咒，讓很多父母避之不及。

但是“三年級”並不是一個絕對的數字，每個孩子出現“三年級現象”的時間也不一定，有的在三年級，有的可能會是四年級。

在教育界把“三年級現象”稱為孩子學習成績的分水嶺。那麼導致孩子出現“三年級現象”的原因有哪些呢？

1、學習難度加大

孩子進入三年級，所學的語文課的課文深度、字詞難度都在增加，比如會要求寫一篇完整的作文。

記得有位朋友說過她家孩子，在三年級寫作文的時候，半天寫不出一句話，就算寫出來，也是乾巴巴的幾句話，語無倫次的。

同時，一、二年級數學只需要基本的數學概念就可以，到了三年級，數學題開始有推理和實操動手的題型，計算內容和應用題也增加了難度。

2、學習習慣沒有養成

很多孩子，在一二年級的時候，沒有養成良好的學習習慣，包括預習、上課聽講、課後複習、閱讀、有效利用時間等好習慣，到了三年級，知識內容難度增加後，便自亂了陣腳。

有的孩子學習獨立性差，對父母的依賴性強，到了三年級，需要獨立思考的內容增多，由於閱讀量不夠或者思考問題的機會較少，就會導致思維不夠活躍，遇到邏輯較強的內容時，感覺到困難。

如果在一二年級，父母只在意孩子的學習成績，沒有關注孩子的學習習慣、學習能力、閱讀興趣等方面的發展，等孩子到了三年級，即使一二年級學習成績很優秀，因為缺少對難度增加的心理準備，很可能會讓孩子產生挫敗感，甚至導致厭學。

我們只有把孩子的基礎打好了之後，他的學習能力、依賴心理都會隨之變化，孩子會由被動學習變成主動學習，再到渴望學習。

應對“三年級現象”這樣做

對於三年級，父母要多關注孩子的學習情況，發現孩子出現學習問題，要及時想辦法。

應對孩子的三年級現象，要這樣做：

1、一二年級培養好習慣

成長是個連續的過程，前面一個階段是後面一個階段的基礎，在學習上也不例外。

一二年級的時候，孩子還是一張白紙，如果不注意培養好的學習習慣，孩子可能就會慢慢養成很多不好的習慣，而這些壞習慣將直接影響孩子的學習成績。

所以父母要陪孩子建立良好的學習習慣，合理安排時間的習慣、上課認真聽講的習慣和獨立閱讀思考的習慣、認真完成作業的習慣等等。這樣既滿足了孩子的依賴需要，也為孩子走向獨立打下了基礎。

2、培養孩子的閱讀能力

在孩子三年級以前，處於學習閱讀階段，即運用所掌握的詞彙去理解句子，但是到了三年級，孩子在閱讀上要實現一個華麗的轉身，過渡到在閱讀中學習。

如果孩子閱讀能力弱，學習過程中就會因為遇到障礙而放棄，而那些閱讀能力強的孩子有學習技巧，能夠快速理解上下文，積累知識，學習起來會更容易。

葉聖陶先生曾說過：“閱讀文章可以得到啟發，受到教育，獲得間接經驗，而在真正理解的同時，對文章的寫作技巧必然有領會，可以作為寫作的借鑑。”

我們要讓孩子帶著任務去閱讀，這樣才能提升閱讀能力。

比如讀完一本書，小一點的孩子，我們可以針對書中的某一處細節，讓孩子展開想象力，說出孩子自己的想法，大一點的孩子可以讓他把書中精彩的句子摘抄下來，讓孩子說出讀完這本書有什麼樣的感受。

閱讀就是一個思考的過程，多跟孩子探討閱讀後的感想，透過閱讀來提升孩子的理解能力、概括能力等，讓孩子在閱讀中學會學習。

3、培養孩子的上進心

三年級是一個重要的轉折期，要讓孩子保持好的學習狀態就在於他們有沒有上進心。

上進心就是進取心，是奮發向上、積極進取的心態，當一個人有了上進心，他發展自己需求的願望就更強烈，不管做什麼都會始終保持向上發展的意願和努力的勁頭兒。

對於三年級的孩子正處於心理發展的關鍵期，如果孩子在學習中經歷了太多的失敗或者負面的評價，很容易消極，不夠上進。

父母要做的就是多鼓勵孩子，可能這個階段的孩子很多事情做不好，但只要孩子努力去做了，就會有收穫，父母要及時的給予認可並鼓勵孩子。

小學階段是關鍵期，父母要狠抓

小學是孩子學習生涯的起點，又是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好習慣的重要階段，所以說小學階段是人生最重要的環節，要狠抓。

很多父母都知道小學階段的重要性。但是如何在小學的每個階段給予孩子更好的教育呢？

小學六年，每一年都馬虎不得，對於孩子和家長來說都是艱難的成長和考驗。

對於孩子的這6年，父母一定要認真地進行規劃，找到切實可行的方法，才能真正引領孩子的成長，否則就有可能會耽誤孩子。

在《陪孩子走過小學六年》中，作者于敏老師指出：“孩子小學的6年，是成長的關鍵時期，這6年決定了孩子未來十幾年的學習生涯。”

學習是個循序漸進的過程，三年級也許是個坎，但是家長保駕護航讓孩子邁過去，打好這個基礎，那麼孩子在今後的學習中將會遊刃有餘。