新學期伊始，又有很多可愛的小寶貝們脫離爸爸媽媽的懷抱，揹著小書包走入校園，開始他們之後六年的校園生活。有人歡喜有人愁，這邊父母們開心孩子終於能夠上學，那邊的家長卻不免生出了幾分憂慮：上學才不過幾天的時間，孩子就已經哭著鬧著不去上學了。

這是怎麼一回事？家長們再三和孩子溝通後才知道，原來是有同學笑話ta說話大舌頭。開學第一天，孩子很想要交朋友，卻因為說話有問題而被其他同學排擠，甚至被一些同學當面嘲笑，還給ta起外號。開學不過幾天時間，孩子原本開心的心情變成了失望和沮喪，最終拒絕上學。

當孩子的母親在網上吐槽這件事後，當即引來不少人的認同，因為他們家的孩子也曾遭遇過這樣的窘境。後來實在沒辦法，只能替孩子暫時辦理休學，等說話恢復正常後再去上學。這時候就有人好奇，既然這麼多孩子都有著相似的經歷，為什麼沒有人站出來說這是什麼問題呢？

其實

，影響孩子說話發音不清楚、不準確的問題叫做大舌頭，語言病理學上稱之為功能性構音障礙

，是一種高發於學齡前兒童的語言障礙，且男孩的發生率高於女孩。很多孩子正是因為受到這個問題的影響，所以才會遭到其他人的嘲笑、歧視，甚至是異樣的目光。

大家應該清楚，想要開口說話，語言的清晰度、準確度就顯得格外重要。一般來說，大部分孩子在三四歲時就基本上具備了正常的交流、溝通能力，掌握有五百個左右的詞彙。但是，受大舌頭影響的寶貝們可做不到這些，他們掌握的詞彙可能還不到同齡孩子的一半，甚至就這一半中也存在很多問題。

例如，平翹舌不分、nl不分、字音不清、發音不準等。

為何大舌頭總是被我們忽視？

在社交平臺上，很多父母都在檢討自己的過失，痛恨自己怎麼沒有早一些發現大舌頭這個問題，如果他們能夠早一些發現，或許孩子也就不用遭受現在這些非議了。這部分家長的說法引起了不少語言專家的好奇，確實，為什麼我們容易忽視大舌頭的存在呢？

1.

早期特徵不明顯，父母容易忽略

其實大部分人見到大舌頭問題時，它已經處於相對成熟的階段，表現出來的特徵是各種形式的發音吐字不準確。但大家肯定很少見到過早期階段的大舌頭有怎樣的表現，事實上，早期階段的大舌頭對語言的影響並不明顯，甚至隻影響某個或者某幾個字音，如/d/、/t/等舌尖音。

2.

語言發展迅速，問題隱藏其中

1-3歲，歷來是兒童語言發展的高速階段，他們的語言能力幾乎是一週一變、一月一變，如此高頻率的語言變化不僅讓父母們有些目不暇接，甚至連一些專業人士也可能忽視其中隱藏的語言問題。不少大舌頭的孩子一方面感受著語言的高速發展，一方面卻不斷被大舌頭所“侵蝕”。

3.

育兒觀念陳舊，父母工作繁忙

在很多家庭，雖然父母都是90後，但他們所秉持的育兒觀念仍較為陳舊，比如將語言發育遲緩看作“貴人語遲”，大舌頭看作“內有早慧”。儘管家庭成員注意到了語言問題的存在，但他們並不太重視。另外，父母繁忙的工作也讓他們無暇顧及到孩子的語言變化，更不會注意其中的語言問題。

為了讓孩子能夠正常上學，最好在學齡前解決

不少家長疑惑，為什麼同樣一個問題，孩子在幼兒園和小學兩個時期會遭遇不同的情況。其實這與孩子本身的年齡變化、思維觀念和語言環境有關係，接下來小編給大家簡單解釋一下：

第一、年齡增長，語言問題也在加深

語言問題可不是出現了就不再變化，它會隨著孩子年齡的變化而不斷加深。前面也說過，大舌頭在兒童一兩歲和四五歲時的表現有著翻天覆地的變化，比如受影響的字音增多，開始只是舌尖音，後面就蔓延到了舌根音，繼而影響到了孩子發音器官的配合。

第二、孩子的認知範圍提高，有了性別和能力上的不同

社會科學家伯克曼說，三四歲前兒童缺乏性別認知能力，他們在社交、表達以及其他方面並不會有效地區分男女，只會按照自己的喜好去接觸同齡人。所以，很多大舌頭的孩子在幼兒園可以交到朋友，甚至還能有非常大的社交圈，可當他們進入小學階段後，個體彼此間區分程度提高，他們自然就會被其他孩子所排擠。

鑑於這兩種情況存在，不少語言專家建議，大舌頭問題的矯正訓練工作最好在學齡前進行，避免因此影響到孩子將來的學習、社交以及工作。