捷克教育家誇美紐斯指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”
因為對於一個人來說，最寶貴的東西就是尊嚴。更何況是對孩子，最可怕的不是棍棒相加、拳打腳踢，而是父母讓孩子失去面子、失去尊嚴。
尊嚴是人類靈魂中最應該精心呵護、絕不可糟蹋的東西。有一位作家曾經說過：“人受到的震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德上、感受上，然而最強烈的、最持久的則是在個人的尊嚴上。”
要教育孩子，首先要尊重孩子。
孩子最初受人尊重的感覺是從父母那裡得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的體驗訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。
現在有些年輕父母由於自身受過良好的教育，對孩子的成長需求認識得比較到位，在日常生活中能做到尊重孩子。
但也有相當一部分父母雖說也知道一些尊重孩子的道理，但在實際生活中卻做不到。在他們眼裡，孩子是自己的私有財產，子女必須一切聽從父母的安排。這樣的父母往往把孩子置於完全依附於自己的境地，沒有把孩子當成一個獨立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達不到他們的期望與要求，那麼斥罵與棍棒將隨之而下。
對不少父母而言，學會尊重孩子不是一件容易的事，因為它不是一朝一夕想學就能立即學成，並起到立竿見影的效果的。它應是建立在正確的認識基礎上，花費百倍心思，萬般工夫，真正發自內心的自覺行為。
因此，父母一定要養成尊重孩子的習慣，因為一個孩子受沒受到尊重，有沒有尊嚴，不取決於家庭經濟條件的好壞，而完全在於他們生長在怎樣的環境中，在成長過程中受到怎樣的教育。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者只有關心人的尊嚴感，才能使被教育者透過學習而受到教育，教育的核心就其本質而言，就是讓被教育者始終體驗到自己的尊嚴感。”
對於孩子來說，教育者可以是學校裡的老師，也可以是同學、夥伴，從抽象意義來考慮，教育者也可以是書籍、展覽，等等。
但就父母作為教育者而言，其各方面的作用都是最大的。因為父母和孩子接觸的時間最長，特別是在孩子處於幼兒期時，接觸的主要教育者就是父母，而這一時期又是孩子可塑性最強的時期，所以，在這一時期，父母一定要給孩子以積極的影響，
特別重要的是，父母一定要從孩子小時候起就給孩子充分的尊重，這樣才能更有效地樹立孩子的自尊意識，讓孩子得到尊重，學會尊重，並給予尊重。
我們來看看下面這位老師對待孩子的態度，就知道平時我們在生活中應該如何對待孩子了。
飛飛是個典型的厭學孩子，他從厭學到“厭學校”，以至發展到後來動輒與同學“打成一片”的地步，結果成了學校里人人討厭的“壞孩子”。回到家裡，一塌糊塗的學習更招來父親的暴打。現在，飛飛已麻木到哭也哭不出來的地步了。
尋常的鑰匙打不開不尋常的鎖。對飛飛這樣的孩子，在人格上更要平等對待，必須用教嬰兒學說話、學走路的心態來感化他。有一次，他狂風暴雨般地把桌子、椅子和書架全移了位，儘管同學們也活潑有餘，但還是被飛飛驚呆了。飛飛高高地站在桌子上，一副誰也不怕的表情。老師卻用柔和的聲音對有些憤怒的同學們說：“飛飛發脾氣肯定有他的理由，我們相信他會把桌椅歸位的。現在我們出去玩一下，讓飛飛同學冷靜一下。”
當老師半小時後回來時，發現一切都歸復原位了。三天後，飛飛舊“病”復發，老師卻表揚了他，說：“飛飛有進步，上次移動了桌椅、書架，這次卻只推倒了桌子，大家是不是該給他鼓掌呢？”同學們熱烈鼓掌。飛飛很不好意思，立即就把桌子放好了。飛飛第三次發脾氣，恰好在陽臺上，老師又一次表揚了他：“飛飛怕影響大家學習，而跑到陽臺上發脾氣，這是一大進步。”
在老師一次次給面子、給臺階的過程中，飛飛漸漸地找到了好孩子的感覺，找回了自尊和自信。飛飛完全變了，在一次晚會上他表演節目：“我要上學校，花兒對我笑，小鳥說早早早，我喜歡背書包。”
這就是尊重的力量，也是尊重孩子所帶來的好的結果。
無論是老師父母，還是同學夥伴，只要是獲得了外界的尊重與認可，孩子的心裡就開滿了鮮花，也就能夠更好地學習與發展。孩子找到自信，對理想與未來也會充滿憧憬與希望，並能積極地為之奮鬥。
雖然大家都明白尊重他人的道理，可是有些人總是會在分析了一些人的身份、地位的因素後，才來決定自己要不要給予對方尊重。如果父母有這樣的待人處事的評判標準，勢必會直接或間接地影響到孩子，這樣一來，就會給孩子帶來不好的影響。
一天，一個乞丐來到了美國一家大的麵包店內。當店員包好一個麵包準備遞給乞丐時，他看到乞丐那髒兮兮的手，很是反感，麵包捏在手裡猶豫了一下。這時，正趕上老闆走過來，看到了這一情景，連忙接過店員手中的麵包，非常有禮貌地遞給那個乞丐並微笑著說：“歡迎您再來光臨。”
乞丐走了，店員不解地問老闆：“您為什麼要親自招呼這樣的人呢？”老闆回答說：“這是起碼的職業道德，也是我們做生意的秘訣。”
一定要給予他人尊重，在任何情況下，都要顧及他人的尊嚴。
無論身份的高低貴賤，每一個人的靈魂、人格都是平等的，任何人都沒有資格輕視、貶低他人。
父母一定要以身作則，自己要記住也要讓孩子意識到，每一個人都是平等的，都有獲得他人尊重與維護自身尊嚴的權利。關愛每一個人，平等地對待每一個人，給予尊重，才能獲得尊重，這是每一個孩子都可以做到的。
