文/瓦崗鄉大江窯幼兒園  常利娜

幸福其實很簡單，坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒，回味與孩子們一天共處的點滴是如此美好。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。現在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對於一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學活動的思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學活動，我的思路立刻留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，怎樣才能陪伴孩子，讓孩子能夠身心健康成長，奔赴未來呢？一生，是一個多麼無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、佈滿荊棘而又令人無比嚮往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對於一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子，他們的心智如同燒製前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。

幼兒教育是多麼的關鍵，而培根鑄魂教育在幼兒教育之中佔有尤其重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能，複製許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差，因此，引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。

想到這裡，班裡的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知，迷宮遊戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，爬上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮版”走迷宮遊戲場景，和類似於小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課後，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的遊戲好嗎？開心嗎？”我們就在那裡談著遊戲過程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我說：“常老師，我錯了，我不應該去和小朋友們爭搶。”當時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭盪漾。

其實，教育並不僅僅只是體現在幼兒園的保教活動中，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與薰陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對於還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻於心。這種現象，很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天，而家長卻可以在不經意的環境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯絡，與家長多交流與溝通是至關重的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。環境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那麼安靜祥和。但是我，心中在不斷地泛起漣漪。現在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環境，同時我們也相信在我們大江窯幼兒園這個大搖籃裡，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家！