作者：文文媽媽，國家心理諮詢師，長期關注教育資訊。上學幫平臺是唯一首發平臺。如未獲授權不可轉載於任何媒體或平臺。轉載時需寫明出處與作者簡介。
近幾年都在說內卷，教師行業的內卷新聞也三不五時傳來：
中小學教師，門檻碩博起步；
非清華北大、985不招；
工作壓力山大……
那麼，教師自己怎麼看呢？
我採訪了
佛山市諾德安達學校（以下簡稱“佛山諾德安達”）
的兩位負責視覺藝術課程的老師，傾聽他們的看法。
兩位視覺藝術課程老師的履歷
教師行業門檻到底有多高？
眾所周知，諾德安達擁有細緻完整的教師招聘系統，在英國倫敦每年都會定期舉行全球教師招聘盛會。
在佛山諾德安達，教師需要經過至少四輪的篩選，平均每40位申請者才錄取一位。
這兩位老師能透過篩選，說明他們的履歷都非常優秀，在同行業者中都是佼佼者。
Giovanni老師
精通義大利語、西班牙語、英語，而他的中文也是非常流利
，相當於漢語水平考試HSK四級的水平，
愛好表演，曾經在學校開學典禮上表演脫口秀。
Lucy老師則有著
超過10年時尚行業設計經驗及國際課程藝術學科教授經驗
，
曾經就職於不少大型公司。
如此優秀的人才，為什麼會選擇離開已經熟悉多年的“舒適圈”來到中小學當老師呢？
Giovanni老師在引導孩子進行創作
Giovanni老師說：“我已經有幾年的教師工作經歷，
諾德安達在教育界同行中擁有很好的口碑，包括對老師持續發展的支援，學校的教育理念包括全人發展等
，
我是非常認同的，所以選擇了佛山諾德安達。”
Lucy老師之前在職場上有著輝煌的經歷，當她接觸了教學後，發現自己很享受跟孩子們一起去創作。
因為
商業設計創意會有很多限制，但是學生的創意是無限的
，
會帶給老師很多的驚喜和歡樂。
“給學生一杯水，教師要有一桶水”，教師是一個需要不斷輸出的崗位，所以，也必須保持足夠的輸入。
Lucy老師也非常欣賞諾德安達給予老師的支援，
學校擁有很多全球專案，包括全球校園的平臺，老師們能跟全球各地多所諾德安達姊妹學校的教師進行相互協作、溝通交流。
從與倫敦國王學院和麻省理工學院等世界知名教育機構的合作，到諾德安達大學和諾德安達中國區雙語學院等專案，
學校一直為老師提供寶貴的學習、交流和職業發展機會。
新學期開始前的教師培訓
佛山諾德安達的很多老師都是富有教育經驗的，
在開學之前，老師也會再經過密集的培訓。
而學期中間，也都有大量的學習機會。最近，Giovanni老師就花了三個小時參加了關於班主任工作的培訓：如何提高一個班主任的素養，怎麼樣關注到每一個孩子，怎麼跟同事去合作等等。
Giovanni老師表示，這些培訓對他提升教學效率非常有幫助。
教師工作強度到底有多大？
諾德安達工作強度是根據職位、教授孩子的年紀而有所區別。
佛山諾德安達小學到初中9個年級共300多個孩子，所有的視覺藝術課程都由Giovanni老師和一位助教老師負責。
根據學校的課程表，小學生的視覺藝術課程每週安排1節，但中學生會增到2節到4節。
Giovanni老師自豪地展示學生的作品
此外，他還兼任小學的班主任老師，
因為個人對錶演非常感興趣，他也給初中部的孩子開設了戲劇選修課，增強他們表演的自信心。
Lucy老師則負責高中部藝術課程的教學，IB課程藝術是必修課，分為高階（Higher Level）課程以及普通級（Standard Level）課程。高階課程對學生的要求會更高一點。
雖然學生人數相比小學和初中大大減少，但要求也更高了，每週的課程達到6節。
孩子們用各種材料去製作自己的作品
如果學生以後想要去申請藝術類的專業，申請不同的學校需要提交的作品集不同，Lucy老師會在這方面給學生更多的輔導。
雖然每個學生在課堂接到的任務是一樣的，但每人呈現出來的作品是不一樣的，有的學生會做裝置，有的學生會畫畫，有的學生會做雕塑等等。
Lucy老師會跟學生以及他的其他科任老師經常溝通，這樣才能給學生更針對性的指導。
比如有個孩子化學課需要做個關於字型的裝置，Lucy老師建議他用寫毛筆的水寫布材料，將視覺藝術和化學課內容相結合，做出了漂亮的作品。
學生做的字型裝置
此外，Lucy老師也開設了面向中學生的“藝術療愈”選修課，
希望平日學業繁忙的學生可以在課堂上享受完完全全的放鬆，然後去專注自己所要做的事情。
上好一節課有多難？
那麼，視覺藝術到底學什麼呢？跟普通的美術課有什麼區別呢？
視覺藝術課程是一種觀察生活、感受生活、創造美的教學活動，目的並不是讓孩子成為一個藝術家，而是能成為一個勤思、敏感而又富創造力的人，成為生活的藝術家。
這也是佛山諾德安達提倡的全人教育中非常重要的一方面。
孩子非常專注地傾聽Giovanni老師的講解
不同年齡段的孩子，學習方法也很不一樣。
Giovanni老師介紹，小學生都很喜歡視覺藝術，很喜歡畫畫，也喜歡用各種豐富多彩的形式去創作，比如水彩、蠟筆、粘土等等，老師會鼓勵每一個孩子，也會給暫時沒有做得那麼好的學生更多的指導。
藝術課室讓孩子可以很放鬆，沒有桌子，整個地板鋪滿了墊子，孩子可以直接在趴在墊子上或者坐著去畫畫。
Giovanni老師和孩子們一起趴在地上畫畫
到了初中，學習的內容會更多元化：漫畫、設計、雕塑等等。
很多初中學生已經展示出自己明顯的興趣愛好，
在課堂上面，孩子們會分成不同的小組，老師會根據他們的能力以及未來的升學發展方向給予不同的指導。
Giovanni老師舉了一個例子，在學臨摹時，有個男生特別有自己的想法，他就是要自己原創作品，不想臨摹，老師也會尊重他的意見。
相反，有個女生特別擅長臨摹各種名家作品，Giovanni老師也鼓勵她往這個方向深度學習。
孩子們可以用自己喜歡的方式去創作
因為老師會讓孩子們去做他們真正想做的事情，孩子們也很喜歡上課，喜歡老師。
高中部藝術課程，孩子們中有希望將來升學走藝術道路的，也有立志於其他方向的。
Lucy老師常常思考，什麼樣的視覺藝術課程才能讓所有孩子都受益匪淺呢？
高中部的學生在合作完成作品
Lucy老師最後決定採用
專案式教學
的方式。
這種方式其實跟工作是非常相似的，老師類似專案主管，負責分配任務，在過程中去跟進指導，
每個學生在接受到任務的時候需要自行思考，拆解任務，制定目標，遇到困難就向老師求助，並需要在指定的時間內去完成任務。
所以，孩子們可以學到很多工作上的心得，對世界也有更深刻的認識，而不僅僅是得到學術上的經驗。
孩子們創作的環保海報
IB強調關注社會，Lucy老師選擇的主題，都是跟社會現實有著密切關聯的
，
比如創作環保主題的海報，老師不會給學生灌輸知識，只會告訴學生有這麼一個現象“全球變暖”，孩子需要自行去查詢資料，原因、影響、改善方法等等。在這個過程中，孩子們會逐漸形成自己的看法，並考慮怎麼用藝術的方式去呈現。
在這個主動學習的過程中，
孩子們會對這個問題有更深刻的印象，並且比老師直接告訴他們要記得牢、記得久，可以拓展的範圍也更廣。
Lucy老師也會讓孩子們參與到很多實用的設計專案中，比如設計T恤，學校也提供了非常多的裝置，比如
熱轉移
的裝置去輔助學生進行設計。
熱轉移裝置
而且，
視覺藝術課程也會跟孩子們在學習的其他學科做結合。
比如孩子最近正在學習的社會科學“消費主義”的課題，Lucy老師也會希望他們用藝術的方式表達出自己的看法。
很多孩子的作品主題是批判消費主義造成的浪費，但也有孩子認為消費主義也有其積極的一面，Lucy老師也會稱讚孩子多元的觀點。
學生關於消費主義的作品之一
視覺藝術課程並不只是畫畫，IB藝術課程的要求，有2D、3D
，
這就需要老師有多方面材料創作的經驗，因為Lucy老師是設計專業出身，
她會
鼓勵孩子用不同的材料去創作更多立體的作品
，
不僅僅侷限於普通的一些彩鉛，或者是水彩、水粉、丙烯等普通的繪畫作品。
孩子們會用環保的材料去製作作品
在設計中，Lucy老師也會鼓勵孩子多用環保材料，比如廢棄的塑膠等，減少對地球的汙染。
教師幸福感強不強？
成為老師，最大的壓力，來自要教好每個孩子。
所以，
持續的進修，打磨課程，與學生溝通，成為每日的日常。
為了做好這一切，加班加點也是常事。
但是，當全校所有的老師，都抱有同樣的信念，跟著志同道合的人一起工作，就成為一件非常幸福的事情。
Giovanni老師說，他對學校的第一印象是學校是非常有愛的大集體，大家都很友善，校長對教職工非常關愛，而老師也會用正面管教的方式去對待每個孩子。
很多學校的英文郵件，結尾會用“best regards”作為問候語。
而
在佛山諾德安達，內部郵件的結尾是“Love Our School”，愛我們的學校。
老師日常會一起進行教研和學習
在教學工作中，大家能非常友好的協作。
儘管Giovanni老師的工作量不小，但中方班主任會去跟他一起管理班級，還有非常盡職的藝術助教，所以Giovanni老師的日常工作都進行得很高效。
而Lucy老師則提到一個非常私人的感受，
佛山諾德安達非常尊重個人的多元性
，
食堂提供素食餐，她作為一個素食主義者終於不用煩惱吃飯的問題。這也是她對學校非常滿意的地方之一。
孩子們的作品充滿各種奇思妙想
而對於兩位老師來說，最大的收穫，莫過於每天都能看到學生的進步，
他們會用很多方式去激發孩子們的學習興趣。
讓Giovanni老師印象深刻的是，對於低年級的孩子來說，學習藝術史顯然對於他們來說太沉悶了，於是，
他會用紀錄
片、電影等方式，去介紹藝術大師，在教室裡掛上各種名畫
，在一段時間的學習後，孩子們已經能夠認識繪畫中“浪漫主義”畫派的經典作品。
Lucy老師談到，很多孩子在日常生活中其實會面臨各種壓力，比如親子衝突，有個學生他想要做出一個裝置，放入史萊姆水晶泥，透過擠壓來緩解壓力。
一開始他打算用氣球裝史萊姆，很快他就會發現薄的氣球容易破，厚的氣球又呈現不出他想要的顏色，於是他就不斷地去嘗試，最終發現橡膠手套才是最合適的。
學生做的減壓裝置（作品仍在創作中）
孩子們這種“發現問題，解決問題”的能力，是非常重要的。
在上述種種鮮活的例子中，我們可以看到佛山諾德安達在選擇老師這方面，
固然有一定的學歷和經歷要求的硬性門檻，但更看重老師對教育的激情和對學生的愛。
而Giovanni老師和Lucy老師無疑是其中佼佼者。正是因為匯聚了這麼多優質的師資，佛山諾德安達才能發展成為一個在家長群中擁有良好口碑的學校。
如果你也好奇這些寶藏老師有何魅力？他們是怎麼讓孩子愛上學習？是怎麼學會創造的？可以預約參加佛山諾德安達
11月20日（下週六）的視覺藝術開放日。
Giovanni老師和Lucy老師在活動當天也會有體驗課哦~
活動主題
超時空對畫
——視覺藝術開放日
活動時間
11月20日（週六）上午10:00-12:00
活動物件
小學、初中、高中的學生&家長
活動亮點
現場手繪明信片，個性化定製手帕和錢包~
藝術教學團隊聯手資深的升學指導主任，
一對一藝術升學規劃！
活動地址
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佛山市諾德安達學校
學校地址：廣東省佛山市南海區西樵鎮西岸東西大道55號
*廣告，以上資訊及圖片由佛山市諾德安達學校提供，闡述之觀點源於校方，如有疑問請與校方聯絡。
