文 | 葉丫丫
大家好，我是豆芽媽媽。
近日，一段男孩“虐狗”的影片，引發眾怒。
四川宜賓，一個8歲的男孩趁著老闆不注意，從附近寵物店中，偷抱了一隻剛出生40天的小幼犬出來玩。
只見影片中，男孩用力將小狗摔在地上。
接著，還沒等小狗爬起來，又一隻手拎起小狗，再次將它重重摔到地上。
似乎這樣還不滿足。
緊接著，他又伸出腳，狠狠踢向奄奄一息的小狗。
就這樣，一路走，一路摔；
一邊摔完，還一邊還用腳踹。
男孩反覆將小狗狠摔、虐打了好幾次，都絲毫不肯停手。
隔著螢幕，都忍不住讓人為這個孩子身上的戾氣，感到心驚。
要不是路人及時制止，我們根本無法想象，這個孩子會將小狗折磨成什麼樣子。
後來，寵物店老闆聯絡了男孩媽媽，原本雙方說好了，家長賠付小狗的治療費用。
可當男孩媽媽聽說小狗被摔得雙腿股骨斷裂，後續治療費用超過6000元后，便立刻改變了主意。
想要用2000元的市場價，將受了重傷的小狗買回家。
寵物店老闆擔心他們逃避責任，只是買下小狗卻不願用心給它醫治，便拒絕了這個要求。
而在協商的過程中，寵物店老闆說的幾個細節，讓我特別觸動：
“其實幼犬的骨骼比較柔軟，有彈性，不易受傷。小狗之所以被摔到骨折，是因為那個孩子施加了很大的力氣。”
“這是怎樣的小孩，做出這樣的事情，全程無一點悔過之心，甚至一直嬉皮笑臉覺得很自豪……”
就像網友說的：
“小小年紀便不把一條鮮活的生命當回事，可想而知，這個孩子長大以後會變得多麼殘忍！”
是啊！
身為父母，我們把教育孩子當成頭等大事，每天想著如何將孩子培養成才，想著讓他們功成名就，卻也不該忘了最重要的一件事：
那就是，教會孩子“敬畏生命”。
作家畢淑敏，曾在《敬畏生命》裡寫道：
“如果我是一個有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，而不僅僅限於自我小圈子。
因為我明白：它深深地渴望圓滿和發展的意願，跟我是一模一樣的。所以，我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的。”
一個不懂得敬畏生命的孩子，永遠也不會有光明的未來。
Vol
.1
我想起，曾經看過的一則新聞：
一個4歲的小女孩，和媽媽一起坐公交車。
上車以後，她拿出籠子裡剛買來的小倉鼠把玩。
一開始，她用小手用力握住小倉鼠。
隨後，她慢慢加重力道，手越收越緊。
小倉鼠在女孩手裡，從剛開始一邊“吱吱”叫，一邊拼命掙扎。
直到最後，再也沒了掙扎的力氣。
看著沒了氣息的小倉鼠，小女孩卻反而對著媽媽笑得燦爛，並撒著嬌說：
“你得再給我買一隻，這隻都不動了。”
誰知媽媽根本不覺得女兒的行為有什麼不對，反而欣然答應了她的要求。
一旁的老奶奶看不過去，善意提醒：
“它也是一條小生命，你這樣玩，它多可憐啊！”
小女孩一臉不以為意。
她的媽媽還理直氣壯地反駁：
“這是我們自己買的倉鼠，我們想怎麼玩就怎麼玩，別多管閒事......”
一個對幼小生命如此冷漠的孩子，一個對惡行毫不在意的母親，我們可以預見的是：
這個女孩長大後，怎麼可能對這個世界，生出哪怕一絲一毫的悲憫之心？
很多父母理所當然認為：不就是一隻小動物而已，至於嗎？
當然至於！
就像尼采說的：
“人的道德是有一致性的，一個願意虐待動物的小孩，以後未嘗不可以殺人？”
還記得那起震驚世人的“大連13歲男孩性侵不成，殘忍殺害10歲女孩”的新聞嗎？
他用尖刀連捅女孩7刀，刀刀致命。
之後，更是淡定拋屍，還義正言辭地用“未成年”逃避自己的罪行。
還有寧夏那個12歲的孩子，打死了親戚家的6歲女孩，只是因為怕被家長責罰這樣一件小事。
李玫瑾教授早就強調過，這樣一個振聾發聵的道理：
“所有的罪犯都沒有敬畏之心。”
“培養孩子的敬畏之心，是拉他一把。”
一個人的性格養成，多半源於童年的經驗。
當孩子小時候虐殺小動物的惡行沒有被糾正，當他對生命、傷痛、死亡沒有正確的認識，那麼長大以後，就成不了心懷仁慈的良善之人。
現在用“只是一隻小動物，至於嗎”來為孩子開脫的父母，遲早有一天，也會害慘了自己的孩子。
Vol
.2
其實，很多孩子小時候，會在無意識的情況下，做出一些傷害小動物的行為。
這不是他們天性殘忍。
而是因為年幼的他們，還不太懂得傷害和死亡的含義。
而這時候，如果身為大人的我們，不去引導孩子懂得生命的平等和珍貴，而是任由他們一時的童趣、好奇隨意發展。
最後很有可能就會越來越失控，讓孩子養成一個暴戾嗜殺的性格。
有一天，我帶著女兒去樓下散步，看到一位奶奶帶著自己的孫子，也在小區的遊樂區玩。
小孩子在踩螞蟻，並且玩得特別起勁：
看著一隻只胡亂逃竄的螞蟻，他不停用腳去踩，還用鞋底在地板上狠狠摩擦，顯得十分痛快。
被他踩中的螞蟻，連掙扎都來不及，便成了連模樣都看不出的“殘缺屍體”。
而奶奶坐在一旁的長凳上，笑眯眯地煽動他，還不斷誇孫子厲害。
女兒看了這樣一幕，也輕聲問我：“媽媽，我想跟小哥哥一起玩。”
我看了看那個笑得歡快的孩子，又看了看地上慌張逃命的“小生命”，便直接蹲下跟女兒說：
“那些小螞蟻也是一條小生命啊！裡面可能有螞蟻爸爸，螞蟻媽媽，或許還有螞蟻寶寶。
如果你把它們踩死了，螞蟻寶寶等不到爸爸媽媽，怎麼辦？它們會傷心，還可能餓死。
如果你踩死的正好是螞蟻寶寶，那麼螞蟻爸爸和螞蟻媽媽，得多難過啊！就像爸爸媽媽這麼喜歡你，肯定也不想失去你一樣啊。”
女兒聽了我的話，懵懂的臉上立馬露出了心疼的表情，她認真地跟我說：
“媽媽，螞蟻們好可憐啊！”
踩螞蟻、扯小貓的毛、拽小狗耳朵……
孩子在無心之下欺負小動物的時候，其實是特別好的教育機會。
如果不阻止，就等於是放縱了惡的源頭，他就會覺得：
“我的力氣大，我可以欺負這些弱小。”
但如果我們發現並及時制止，並且讓他們看到每一個生命的珍貴和柔弱，便能很好地激發孩子的保護欲，將敬畏生命的思想、仁愛悲憫的種子，種進他們幼小的心底。
只需要等著那顆種子，慢慢長成參天大樹，便能收穫一個有底線、有溫度的良善孩子。
Vol
.3
記得以前看過一封小學生寫的信。
信的內容是這樣的：
“你好！我是路過這裡的小學生，請問這隻貓是你放在這的嗎？你是不要它了嗎？
我每天放牛奶，有人把它換成了清水，請問是你嗎？如果你不想養它了，我來幫你照顧它。
你只要拿兩個盤子和一包貓糧，我幫你照顧。我看它那麼可愛，還覺得它很可憐，它還不怕人，是怎麼了？
如果你是它的主人，就回我一封信，放在貓以前放食物的地方。謝謝！
另外，我給這隻可憐的貓取了個名字“仔仔”。
路過的小學生，綠色褲子，衣服自帶綠，中間一個標誌。”
透過稚嫩的筆跡，我彷彿看見一個小孩蹲在流浪貓前，小心翼翼地給髒兮兮的小貓喂牛奶的樣子。
我被這個孩子的赤子之心感動了。
還有另外一個男孩的故事：
10歲的男孩過年去奶奶家，看到奶奶殺雞，忍不住心疼地大哭，極力阻止。
男孩的家人沒有嘲笑他的孩子氣，更沒有責罵和漠視，反而順應孩子的要求，對雞進行了“厚葬”。
常言道“人之初，性本善。”
孩子特有的童真，常常會讓他們與上面兩個男孩一樣，對生命有更多的惻隱之心。
就像有位老師說的：
“孩子本能都有惻隱之心，父母還是該多扶植一點。”
很多時候，我們帶著孩子外出，遇到流浪貓、流浪狗或折翼的小鳥，每當孩子想要表達一些關愛之情時，我們的本能反應是：
“他太髒了，寶寶別碰。”
“流浪貓、流浪狗身上有細菌，我們離遠點。”
“孩子趕緊走，我們還趕時間呢！”
……
多少次不知不覺中，我們將孩子天生的一顆悲憫之心，給慢慢冰封了起來，直到讓他們像成人一樣學會了分析利弊。
所以，有時候不是孩子沒學會敬畏生命，而是我們大人對生命缺乏了敬畏之心。
不要太早教會孩子冷漠地懷疑一切，幫孩子保留本性裡可貴的惻隱之心，維護孩子對生命的重視與在意，他們才能溫柔對待這個世界。
Vol
.4
突然想起這樣一張動圖：
小男孩小心翼翼託舉小狗的樣子，讓人忍不住心生溫暖。
對比開頭新聞中的那個男孩，這個孩子的善良美好，不才是我們的孩子，應該有的樣子嗎？
馬東曾在《奇葩說》中說過：
“如何面對生死這件事，是我們漢文化缺失的一課。
從小培養孩子對其他生命的尊重，真的是一件非常重要的事情。”
這世上，從來沒有無緣無故的壞孩子，也沒有無緣無故的好孩子。
那些成年後的善惡，都能在童年裡找到答案。
所以，敬畏生命這一課，親愛的父母，我們千萬別再缺席了！
希望我們都能手持戒尺、心存善念，引導我們的孩子，守護好心底裡人性的微光。
守護好孩子那一顆，熱氣騰騰的悲憫之心。
要相信：一個心懷敬畏的孩子，才會心裡有愛，前路有光
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