作家龍應臺在《目送》裡說：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。

你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”

“不必追”源於孩子的獨立能力，而這種能力，不是課堂能習得，而是源自父母培養。

有遠見的父母，從來不只顧讓孩子吃飽穿暖；有遠見的父母，懂得從小培養孩子獨立能力；因為那樣，才能真正幫助孩子長大。

1）尋找快樂的能力

快樂，是孩子的心理養料；培養孩子尋找快樂的能力，孩子未來才有能力把生活過好。

如今的孩子，物質給得太多太容易；導致快樂來得太簡單也太脆弱。一旦現實中，孩子無法如預期得到想要的東西，就容易心理失衡，產生負面情緒，甚至出現心理問題。

教給孩子尋找快樂的能力，就是要讓孩子明白，快樂不必等別人給，可以自己找。由此，孩子會漸漸擺脫“被快樂”困擾，發現快樂原來是一種可以主動行為。當有需要的時候，孩子首先會想到“我要怎樣做”。

由此，他們便不會向父母提過多要求；在被拒絕後，也不會太沮喪，而是想辦法積極爭取，或尋找另一種讓自己快樂的途徑。

2）承擔責任的能力

責任感是滋養孩子心靈的水源，培養 孩子承擔責任的能力，會讓孩子明白，這個世界上任何的所得並非從天而降，也非一勞永逸，需要我們每個人去努力追求與奮力呵護。而這，也是孩子的立足社會的基石。

3）迎面挫折的能力

培養孩子迎面挫折的能力，不是家長人為製造挫折，而是要和孩子一同面對挫折。父母與其把孩子保護在羽翼之下，不如教會他們如何與暴風雨作抗爭。當孩子擁有不懼怕困難擁抱挫折的能力，就會讓他們變得更加強大。

樊登老師說：父母要培養孩子終身成長的人格。

每個孩子都是獨立的個體，而教育是一個複雜的系統，給孩子劃好底線，給予一定的容錯率，剩下的空間，就應該讓 孩子自己去現實中經歷、嘗試、成長。

也許父母會擔心，世界那麼複雜，孩子還沒長大，如何去應對？

相信孩子，能力不能一直給予，也需要孩子自己去學習成長。有些課堂學不到的知識、父母教不全的方法，孩子可以透過書籍自主學習。

就像之前，兒子同學中流傳一套漫畫書，叫作《學校學不到的成長課》。一開始，孩子借同學的書來看，看得不過癮，便要求我購買。雖說聽到是漫畫的當下，老母親內心抗拒，但在瞭解後才發現：原來這套漫畫是老師推薦的書籍。將信將疑買回來後才發現，這真的是一套《學校學不到的成長課》：

1）《我要做個受歡迎的男生》、《我要做個受歡迎的女生》、《這樣才能交到好朋友》、《我要變成時間管理超人》、《我的人生夢想啟蒙書》、《我要變成健康小達人》、《從零開始接觸網際網路》、《小學生也要學的整理術》，分別從人格培養、自信培養、社交培養、自我管理、夢想規劃等多個方面，透過漫畫的情節設計，事無鉅細地告訴——他應該怎麼做！

很多時候，有益於孩子的道理，父母講得再多，都比不過孩子一句：“我願意”。

2）漫畫方式，讓孩子全面瞭解自己，在趣味閱讀中成長

不得不承認 ，日本是個動漫大國，讓無數孩子痴迷。這套書不僅延續了日本漫畫情節豐富多彩、生動有趣的優點，還將教育主題包含在這些成長故事中！即使平時不怎麼愛看書的孩子，也無法抗拒漫畫的魅力。

3）故事源於生活，高於生活

故事裡的主人公和孩子年齡相仿，故事主人的困惑，也是孩子們的經歷的困惑。這種表述，一下子拉近與孩子的心理。隨著孩子在家人等力量的幫助下，與不良習慣和缺點鬥智鬥勇，最終蛻變成長，這種精神能夠潛移默化鼓勵孩子！

比如：《我要變成時間管理超人》這本書裡的主人公管太，他像許多現實中很多孩子一樣，是個做事拖拉的孩子，寫作也常常成問題。

為了幫助管太改掉壞習慣，爸爸媽媽以身作則，從自己做起，成為時間超人，並讓管太懂得學會時間管理得好處、瞭解利用時間的方法、幫助制定假期計劃、明白給時間留有餘地，從根本上幫助孩子解決問題。

由此展開的一系列故事，搞笑中含有深意，讓人懂得了堅持和努力的意義，最終皆大歡喜。

孩子不是機器，而是像種子一樣的複雜生命體；父母是園丁，只需要澆灌花園，除去雜草，剩下的就讓種子接受陽光雨露，茁壯成長。

一套特別適合5-12歲的孩子閱讀，培養自我成長能力的好書《學校學不到的成長課》，推薦給各位家長，希望孩子韌勁成長。