周測剛剛測完，小美連續三次數學沒有達到滿分，這次她自己都不好意思申辯丟分的原因了，母親拿起試卷一看，錯的不正是昨天晚上剛剛複習到的內容嗎？而且明明看到孩子會做啊，真是匪夷所思！

孩子的學習大部分是母親陪伴的，她比較清楚小美平時的成績水平，這一次儘管感覺有些可惜，但是說起原因來，母親很輕易的就給定性為，“下次不能再允許犯粗心的毛病了”。

粗心這個詞像一個老朋友那樣，已經陪伴了我們幾代人了，只要是平時學習還算跟得上，卷面上扣掉的80%以上的分數都會被老師，家長和自己定性為粗心那粗心到底是什麼呢？為什麼每次都會粗心呢？這與我們做飯忘記放鹽是一回事兒嗎？

小美的爸爸看到孩子的卷子是這樣說的，“孩子不是粗心，是不會！”老薑基本上是贊同小美爸爸的看法的，但是展開一點說，是由於孩子長期沒有養成好的學習習慣造成的。

再具體一點就是孩子“懶”得去做一些本該做的事情，比如：對於新的知識點“懶”得去鞏固，對於常用題型懶的去反覆練習，做過的題懶得去反覆檢查，等等。

我們舉個簡單的例子，看看運動員在賽場上的表現我們不難發現，相當多的動作都屬於肌肉記憶，精湛的表現都來自於不假思索，所以我們反觀孩子這些所謂“粗心”的 情況，是不是就很好理解了呢

粗心經常性的表現是，題目非常簡單，本不該錯卻錯了，原本會做但是一考試就做錯了，題目沒有看清楚，錯漏了關鍵點，做錯了，而這些問題，對於長期保持良好學習習慣的孩子來講，犯錯是比較難的，流暢的解題方式大多來自孩子平時嫻熟的練習。

所以作為家長，首先我們不要把更多的問題歸結為粗心，更不能隨便給孩子下定義，對於孩子來講面對粗心的問題，經常會更加大意的忽視掉，潛意識裡仍然保留著這道題我明明是會做的判斷上。

杜絕粗心的結果，必須養成良好的習慣，老薑給經常“粗心”的孩子，提幾個建議，好記易操作，平時家長也幫助孩子，做好監督，這幾個詞是：“慢讀精讀，反覆檢查，深挖錯題，集中精力，保持耐心”

老薑說教育

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