在一年級的數學試卷中，尤其是越是到了大型考試的時候，出的試卷，反而不是很難，絕大部分都是考的基礎知識。所以一年級的考試的時候，除了極少數的學生成績太低，絕大部分學生的成績都是比較理想的。但是如果一份試卷，全班都考了100分，那出題的人也就太顯示不出水平來。所以總會有那麼幾道題，是有些難度，但是它也沒有超出教材的標準，就是這幾道小題，就叫小學生們的分數拉開了檔次。

凡是能夠把這樣的題做對，不被出題人“坑”的學生，都是把知識學得非常靈活的孩子，可以說對於知識真的學透徹了。而不像有的學生，其實是練習多了，給記住了，但是題型稍微一變，條件稍微一變，或者根據知識點設計一個全新的沒見過的題型，就完全不會，或者一知半解。其實像這種情況，就是在學習的過程中，學生缺乏主動的學習，都是被動學習，老師或者家長教什麼，就學什麼，不去主動的思考，也從來不會問為什麼？這樣的學習，會隨著知識的加深，會逐漸被淘汰。

接下來給大家分享試卷。

這份試卷總共有六道大題，總分100分，用時40分鐘。能得滿分的孩子，真的不多。絕大部分的孩子在85分以上。當然最低分也是低破了底線，居然就25分。這個孩子是計算能力，讀題能力，理解能力都超低。所以得了25分這個超低的分數。

第一題、填一填

第②題，按順序寫數，這個其實也就是一個找數字規律的題。人家給了7， 9，（ ），13，（ ），那麼就要明確兩點，一個順序是數字是由小到大的一個順序，再一個就是相鄰的數字間相差的是2，所以空裡面填的是（11）和（15）。

右面的題，（ ），19，（ ），17，（ ）。首先看到數字是由大到小，然後19和17件只能填18，所以相鄰的數也是差1。那麼空裡面的數就是填（20）19（18）17（16）。

第③題，只要注意左右之分，第幾和幾個的區別，不會出錯的。

第⑤題，在（）裡填上合適的數，這個題，每次都會有不少的學生出錯。使等號兩邊根本就不相等。有的是根本就搞不懂題意，比如7+6=（ ）+3，有的學生，就把7+6計算出來的13填在了後面 空裡，這樣就造成了這樣的結果，13=16了，顯然學生沒有搞明白題意，後面的加起來也等於13就可以了。

第⑥題，後面的合起來等於10的果子的答案不唯一，你可以寫第2串和第8串，還可以寫第3和第5，或者第6和第7。

第⑦題，這道題就難住了不少的學生，有的就空著沒做。這個題，要求一個20以內的數，有個位還有十位，那麼就說明，這個是個兩位數，那麼既然是20以內的，十位一定是個1，個位數字比十位數字多4，那麼個位上的數字就是比1多4的數就是4+1=5，所以這個數是（15）。

第⑧題，這道題其實練習過很多次，也強調過很多次，琳琳前面有9人，後面有5人，這隊有（ ）人，不要忘記了琳琳本人也在這個隊伍裡，可是還是有學生記不住。

第三大題、選一選

第①題，19後面的數（ ），左為前，右為後，所以19後面的是20，如果沒說讀數的順序，預設為正常的從小到大的順序。

第②題，9只小鳥要飛進兩個籠子裡，每個籠子裡能飛進同樣多的小鳥嗎？因為9是個單數，不能平均分，所以每個鳥籠的小鳥不會同樣多，這個有的選錯了，有的就算是選擇對了，也有點蒙的成分在裡面。

第四題、看圖列式

裡面第④題，有部分學生寫錯了，正確的算式是加法，3+9=12，還有第⑥題，這樣的用連減 的，得從總數里減去。

第五題，比大小

這種題對於學生來說難度其實最小，因為學生最擅長的還是直觀形象的東西。只要不把符號搞錯，題答對應該沒問題。還有這種題，畫圖要準確，也要清楚，不然會直接影響到學生的答題準確度。

第六大題、解決問題

做這樣的題，必須讀懂題。可是現在學生識字量小，也給學生讀題造成了一定的困難。其實作為成年人，我們知道作為中國的漢字，有時候你就算是有個別不是很重要的漢字，是不影響讀懂這句話的。有的學生就是這樣的，即使人家也有字不認識，但是依然能把題做上來，其實這就是能力問題。

而有的學生，就因為一個字不認識，題也不做。這樣就會造成試卷最後無法完成，分數一定會很低的。

第②題，有點繞，求王老師一共做了多少花？王老師做的花都分給了明明和鼕鼕，明明得到了

朵，鼕鼕得到的比明明少6朵，那麼鼕鼕得了12－6=6（朵）那麼加上明明的，就是王老師一共做的花朵數：12－6+12=18（朵），或者用分佈也是可以的。

第③題，每個兔子喂一根蘿蔔，小花家有12根胡蘿蔔，就能喂12只兔子，還差3根，也就是還有3只兔子沒有吃上胡蘿蔔，小花家的兔子數就是：12+3=15（只）。

第④題，買氣球，買兩束，最多能買多少個氣球？這個就挑多的買就行。6+3=9（朵），同樣的道理，買最少的就挑著少的買：2+3=5（朵）。

今天的分享就到這裡，明天繼續。把空白試卷分享在下面。