一、人物卡片

二、過關測試

1.判斷題

《阿長與》表達了作者對長媽媽複雜的感情，又愛又恨，哀其不幸，怒其不爭。  （

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2.簡答題

（1）本文是以什麼線索把作者與阿長之間的事情串聯起來的？

【答案】以兒時對阿長情感態度的起伏變化為線索。

（2）請將“我”對長媽媽的感情變化填在橫線上。

不大佩服  →  不耐煩  →  空前的敬意  →  敬意消失  →  新的敬意

（3）“我”憎惡、討厭阿長的原因是什麼？“我”對阿長產生敬意的原因又是什麼？

【答案】憎惡、討厭阿長是因為“我”以為她滿肚子是麻煩的禮節以及知道她謀害了我的隱鼠；對阿長產生敬意是因為她常常對“我”講“長毛”的故事以及給“我”買來《山海經》。

（4） “仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裡永安她的魂靈！”是《阿長與》的結尾，這一句在內容和結構上有何作用？

【答案】內容上，直抒胸臆，抒發了魯迅對保姆阿長的深切懷念之情；結構上，總結全文。

（5）題目能不能改成《長媽媽與》？這樣是否更能表達敬意呢？

【答案】不能。①不同的稱呼，標誌著不同的身份與不同的情感。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“長媽媽”稱呼，名實不符，用“阿長”名副其實。②題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，且“阿”字有親暱的意味。

三、中考連結

【2007年江蘇鎮江卷】

《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集。阿長是人名，《山海經》是書名，二者本沒有什麼關聯，可作者為什麼用“阿長與《山海經》”作為文章的題目？透過對這一段童年生活的回憶，作者抒發了對阿長怎樣的感情？（

示例：①阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”繪圖《山海經》，所以文章以“阿長與《山海經》”為題。（2分）②作者透過對這一段童年生活的同憶，抒發了對長媽媽的懷念、感激、祝福、祈禱之情。

【2011年天津卷】

在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經’”的保姆長媽媽（阿長）。

【2012年江蘇宿遷卷】

《朝花夕拾》中給“我”買《山海經》的人是阿長（或長媽媽）。

【2014年浙江溫州卷】

根據句子寫出相應人物。

仁厚黑暗的地母呵，願在你懷裡永安她的魂靈！

“她”是阿長（長媽媽）

【2019年江蘇揚州卷】

散文集《朝花夕拾》，記錄了魯迅先生從童年到青年時期的生活經歷。閱讀下面語段，回答問題。（4分）

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終於不知道她的娃名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年中塞的孤孀。

語段中，魯迅對她有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“阿長”；多年後，當他回眸利用告假的時間給我買了我念念不忘的《山海經》這件事，魯迅先生對她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽“。（2分）

“家有好學生初中版”尊重原創並對原創者的文章表示肯定和感謝