期末臨近，這學期我省中小學生有沒有期末考？怎麼考？成績怎麼呈現？作為安徽版“雙減”的配套政策，日前，《安徽省教育廳關於進一步規範義務教育學校考試管理的實施意見》正式釋出，

明確“大幅壓減考試次數和科目”、“小學階段不得進行期中考試”，“重點治理考試次數偏多、難度較大、質量不高、結果使用不當等突出問題。”

【考試次數】

大幅壓減考試次數和科目，小學一、二年級不進行紙筆考試

針對家長、學生關注的考試次數，此次《意見》中明確，各地不得面向小學各年級和初中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試。

學校和班級不得組織入學考、摸底考、週考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。

小學階段不得進行期中考試。小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級可由學校每學期組織一次期末考試。

初中各年級由學校每學期組織一次期末考試。↓↓↓

七、八年級語 文、數學、外語可進行期中考試；

八年級地理、生物學可在下學期進行期中考試和 1 次模擬考試；

為適應學生畢業和升學需要，九年級語文、數學、外語、物理、化學、道德與法治、歷史、體育與健康可在上學期進行期中考試，

下學期正常完成課程教學任務後，在總複習階段可組織 1~2 次模擬考試。

嚴禁搶趕教學進度、 提前結課備考。 初中學業水平考試仍按國家和省級教育部門有關規定執行。

（資料配圖）

【成績呈現】

考試結果不排名、不公佈，可以適當方式逐一告知學生、家長

孩子在校的考試結果能不能排名？家長能否知曉？

按照要求，學校期中期末考試一律實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公佈，只可以適當方式逐一告知學生和家長，不得在各類家長群傳播。

不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。

初中各學期期中期末考試、模擬考試成績不得與升學掛鉤。

學校要運用好考試結果，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓；指導教師精準分析學情教情，切實改進課堂教學，因材施教，促進每個學生全面健康成長。

【考試管理】

起始年級落實“均衡分班”，不得透過考試分班

各地教育行政部門和義務教育學校要嚴格遵守義務教育免試就近入學規定，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、面談、評測等名義選拔學生，不得招收特長生。

除初中學業水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。

起始年級全面落實均衡分班要求，不得透過考試分班，不得設立或變相設立重點班和非重點班；非起始年級不得以升學為目的重新組建加強班、尖子班、升學班等。

各市、縣（市、區）教育行政部門不得給學校下達升學指標，不得簡單將考試結果作為評價學校的依據。民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦義務教育學校同步招生、同樣管理。

【考試難度】

合理控制考試難度，難度不“超綱”、不出偏題怪題

除嚴格控制考試次數，在考試難度上此次《意見》中也明確要求。

義務教育階段除初中學業水平考試外，

其他考試都不具有甄別和選拔功能。

學校考試命題要嚴格規範考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。

要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能 和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

要增強試題情境的真實性、適切性、多樣性和思想性，提高試題情境與考查目標、試題答案的匹配性，杜絕試題情境、任務兩張皮的現象。加強命題資料庫建設，拓寬 試題材料選擇範圍，豐富材料型別，確保材料的權威性，杜絕政 治性和科學性錯誤。

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