教師這個行業，是最為受歡迎的行業，也是爭議聲最大的行業。

對於很多人來說，教師這個行業可以說是一個非常不錯的行業，因為這個行業不僅福利待遇好，工作穩定，而且還有長假期，社會地位也高。

而且，現在教師這個行業比以往更吃香了，因為近幾年我國對教育行業格外重視，老師們的待遇也跟著提升，比過去還要好很多。

教師行業評職稱難：

雖然說老師這個行業非常不錯，工作穩定，待遇也還可以，但是，老師這個行業想要晉升並非那麼容易，就算是工作了很多年，也可能沒有辦法晉升。

究其原因，主要也是因為老師的晉升和老師的職稱掛鉤，而偏偏職稱非常難評上，所以說，不少老師才一直在吐槽這件事。

一般來說，教師想要評職稱，難在這些：

· 想要評職稱全靠等，因為名額很少，不少老師都看不見機會。

雖然說評上了職稱，老師的待遇等各方面就會提升不少。但是，學校每年給的名額都不是很多，經常會出現幾百個老師爭奪一個高階、兩三個中級這樣的情況。

在前面排隊的老師，永遠都不在少數，所以說，不少老師也因此覺得看不到任何希望，不得不放棄了評職稱，晉升的這個想法。

· 費時費力，真正有能力的老師反而評不上，而且還會影響老師正常教學。

評職稱對老師們的工資確實有幫助，但是在這個過程中，老師需要準備的東西有很多，非常繁瑣。

基本上想要評上職稱，老師就必須要花費時間搞科研，才有機會評上職稱。通常這樣的人都是一些學校領導之類的，一線老師什麼的根本不敢想。

再加上老師原本工作就很忙，根本無暇顧及這些，這會成為影響老師正常教學的根本原因。工作繁重的一線老師們，也根本沒有時間顧及這些。

· 評上的老師就可以鬆懈了，沒評上的不僅要幹很多活，還得不到什麼。

對於那些評上職稱的老師來說，他們不需要再為晉升之類的事情過分煩惱，所以，這些老師評上了以後就可以鬆懈了，不需要太努力。

而那些沒有評上的老師，不僅還要做很多工作，而且還換不來什麼，過著收入與付出不成正比的日子。

· 很容易有不公平現象。

評職稱，對於老師們來說是晉升的機會，也正是因為這關乎到老師們的收入等，所以，在評職稱的過程中，就很容易有一些不公平現象出現。

但是，大多數老師都沒什麼權力，所以就算是看到了這樣的現象，他們也不能說什麼，只能沉默不語。

“教師職稱”或將取消，教齡長短成晉升標準：

瞭解的人都知道，老師這個活兒主要還是看職稱，職稱高的那些老師，薪資和待遇也都不錯，想要晉升機會也多；

但是那些職稱不夠的老師，就算是工作再多年，如果沒有混來一個不錯的職稱，薪資待遇也比不過那些高職稱的老師。

所以說，教師行業並不像大家所看到的那樣，都掙得不少。而且，教師行業中，內卷現象也並非是不存在，只不過沒有暴露於外界罷了。

而現如今，有人提出新建議表示：最好取消教師職稱評定，改成按照教齡長短來決定老師晉升。

這樣的政策，一旦成真，老師們的“好日子”就來了，他們的工作動力也會隨之增強。因為像是以前那種工作再多年也不會提升待遇的日子，很可能一去不復返了。

老師們在工作方面，也不會因為這些而感到寒心了，這對於教師來說，是一個非常不錯的訊息。

在得知這個提議後，有人歡喜有人憂：

這個訊息對於那些鄉村教師和一線教師來說，是一件好事。因為這些老師想要評職稱遠比城市裡的老師要費勁，而且，就算有名額也少之又少。

但是，如果以後不評定職稱，按照教齡來決定晉升的話，那這些老師想要提升待遇就更容易些了。

然而，這對於那些本身就在繁華城市工作的機會多多的老師們來說，這算不上是個好訊息，這樣改只是在耗費這些老師的耐心和工作積極性。

所以說，雖然這個訊息聽起來不錯，可並不是所有的老師都覺得這是一件好事。

寄語：

老師，是負責培育下一代的關鍵人物，重視老師的福利待遇，就是重視孩子們的教育問題。

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