序言：

當我走過你走過的山路，當我踏過你踏過的泥濘，當我望著你看過百遍的路旁風景，當我走進你生長生活的小家……或許仍未完全感同身受，但力量的小芽兒早已在心中萌發，火爐中跳動的火花更像是希望的律動。

初到桐華，我和徐老師、王老師便決定用一年的時間走進每一個孩子的家。九月份至今，三人累計家訪26人次，我們的腳印留在了榮丁、民建、蘇壩、民主和雪口山，接下來我們將前往大竹堡、煙峰、勞動鎮等地，100%完成自己定下的小目標。

每一次家訪是在走進學生的小世界

。在學校活潑開朗的孩子回家後可能是沉默寡言，在班裡調皮搗蛋的孩子在家裡卻是體貼懂事，但不變的就是不論多大的孩子在家裡都是一個“小大人”，是我所認識的同齡孩子達不到的成熟。每一個都會讓我心頭一緊，還記得我第一次家訪結束後在日記裡寫下了這麼一段話：“教室裡是小男孩，回到家是大男生，成堆的柴火是壓出血的肩膀扛回來的；拿到一串葡萄第一反應是分給各個弟弟們，三個，四個，一個，兩個，最後葡萄只剩下杆的時候自己只吃了兩三個；弟弟們的紙牌遊戲已經沒了挑戰，呆呆看著外面風景的背影讓人淚目。臨走時，想趁機塞一顆糖給他，可是他還在刷鞋子洗衣服，回頭望了好幾次終究還是沒出來，一顆‘旺仔’從包裡到手裡最後又裝回口袋裡，這顆‘糖’還是以後再給吧！”

彝歷新年期間和徐老師、王老師共同拜訪了16位學生，除了深入感受到了彝歷新年的氣息，更受到了來自學生的宛若“長輩”般的照顧，12歲的小李君會在拜年前反覆叮囑我們見面要問好，要說“波聶勞嘞”（拜年來了），在拜年時充當“小翻譯”；會在我們來之前提前收拾床鋪、準備拖鞋，怕我們晚上睡覺冷提前燒火，又擔心煙火太大凌晨過來幫我們看火；拜年期間用小揹簍揹著米麵糧油走在下著小雨的山路上卻如履平地、健步如飛，會在徐老師摔了個“屁股蹲”之後主動拿上東西、小心攙扶、兩步一回頭地檢視。

作為哥哥的克布在知道我們趕一天路之後時刻關心我們的狀態。家裡最小的弟弟共鐵儼然也是一副“哥哥”的模樣，“你們快吃”、“沒有準備什麼好吃的”、“這裡青苔很滑要小心點”、“嚐嚐這個果子，這個甜”。

懂事的曲子在家裡完全是一個大姐姐的形象，在弟弟妹妹們玩耍的時候，她在幫著家長燒火做飯收拾碗筷，會貼心地給你夾菜……在他們身上我們能看到不一樣的年少懵懂與擔當。

每一次家訪又是對自己工作的叩問

。在瞭解到學生的家庭情況、成長情況和日常生活之後，我會反覆問自己：你是不是真的瞭解他們，為什麼孩子們在家裡和學校是不同的模樣，走進工作究竟有沒有做到位，以後應該如何因材施教，要如何幫每一個孩子樹立自己的目標又該付出怎樣的行動？這些問題需要思考也需要行動來解決。

每一次家訪更是對國家發展的感慨

。當我乘車從山下平坦地行駛到山頂，當我透過清晨的霧氣看到一排排訊號塔、電力塔聳立在山頂，當我走進裝置齊全、環境優美的移民搬遷小區，那是一幅馬邊發展的畫卷；當我看到山路上成群結隊揹著書包上下學的小孩子們，不由自主地熱淚盈眶，那是瑩瑩微光，終將匯成萬里星河！

親愛的孩子們，當你推開門的那一瞬間，遠山的霧氣將會散去，晴朗的山景映入眼簾；當你踏上獨自下山的路，腳上的泥濘將會伴你前行；當你踏入教室的那一刻，美好的未來在等待著你，側耳傾聽，那是遠山深處帶來的聲音——“阿杰魯，阿杰魯”，那是我們共同的憧憬，是我們希望的脈動！

編輯：木 兮

稽核：希 語

【來源：馬邊共青團】

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