教師家庭教育指導實務 （高中版）
學校家庭教育指導須把握“四個第一”
一、
家庭，是兒童人生的“第一所學校”，
二、
家長，是孩子健康成長的“第一責任人”
1.
父母對孩子教育進行得最早、時間最長。
2.
讓孩子在規則與自由中健康“成人”。
3.
培養孩子自信、悅納、愛思考、善表達之品性。
三、學校，要幫青少年“扣好人生的第一粒釦子”
四、教師，應成為學校家庭教育指導的“第一實施者”
第一章 教師語家庭教育指導
一、家庭教育於家庭教育指導
家庭的概念：
家庭是以一定的婚姻關係、血緣關係或收養關係組合起來的初級社會群體。
（一）家庭的基本要義：
1.家庭是兒童人生最重要的場所，
2.家庭是以婚姻關係形成的社會組織，
3.家庭是親子兩代（也可以超過兩代）以血緣關係或收養關係形成的社會組織。
4.家庭是人，特別是指未成年人精神和物質生活的寄託
。
（二）家庭教育的概念
家庭教育
即父母或者其他年長者在家庭內自覺地有層次地對子女進行的教育。家庭教育不僅要關注家庭成員之間的影響，還要關注家庭環境因素所產生的教育功能，還要關注子女在父母教育過程中對父母的影響以及對父母教育的反饋過程。
家庭教育的三大特點：
1.
家庭教育是私密的教育，是基於血緣與情感的教育。
2.
家庭教育是生活的教育，與家庭的日常生活不可分割。
3.
家庭教育是自然過程，潛移默化且影響深遠。
（三）家庭教育指導的概念
狹義的家庭教育指導
是指由社會，透過大眾傳媒或社會機構，以兒童家長為主要物件，以提高家長的教育能力和水平，改善教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。簡而言之，就是教會家長如何教育孩子，
廣義的家庭教育指導
由家庭以外的社會組織、機構組織的，以家長為物件，以提高家長的教育素質、改善教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。
家庭教育指導的概念必須明確點：
1.
家庭教育指導是家庭以外的組織實施的活動和教育過程。
2.
家庭教育指導的主要物件是成人而非兒童。
3.
家庭教育指導有明確的目標。
4.
家庭教育指導有多樣的指導形式與方法。
5.
家庭教育指導有固定的內容要求。
二、家庭教育指導的價值意義
（一）家庭教育指導對兒童成長的意義
(二) 家庭教育指導對家長的意義
1.家庭教育指導有助於提升家長的教育素養
2.家庭教育指導有助於家長更瞭解自己的孩子，
3.家庭教育指導有助於家長與兒童一同成長
（三）家庭教育指導對學校的意義
1.家庭教育指導讓家校合作更深入，更高效
2.家庭教育指導有助於提高學校的教學質量，
三、教師與家庭教育指導的關係
（一）家庭教育必離不開教師的指導，
（二）教師工作無法遊離於家庭教育，
首先，家庭教育指導工作亦是教師重要的工作內容，
其次，教師不能越過家長做家庭教育
最後，學校教育與家庭教育相互配合才能取得最好的育人效果
，
四、教師的家庭教育指導能力。
（一）學校開展家庭教育指導的問題
1.指導物件缺少針對性和層次性
2.指導觀念與指導實踐不合拍
3.指導內容的單一、狹隘
4.教師的指導往往受困於家長自身存在的問題
（二）教師家庭教育指導能力不足
1.教師職前教育中基本缺失家庭教育的指導內容，
2.教師職後培養中較少專門設計家庭教育指導內容，
3.學校對教師開展家庭教育指導缺乏足夠的支援，
4.家庭教育全員指導實施效果不理想。
第二章 高中生家庭教育指導：教師要做好哪些準備
一、科學把握高中生的身心發展特點
1。理性思維與批判性思維發展迅速，對外界事件有自己的獨立判斷，父母的權威性日益下降。2。自我意識、獨立性增強，需要得到認同的需求增強。
3。情緒、情感發展趨向理性、自制，但還不夠穩定，容易衝動。
4。社會交往範圍擴大同伴交往的需要更強。
5。青春期性發育趨於成熟，出現早戀現象增加。
二、深入瞭解高中生家庭教育指導需求
1。指導家長和孩子共同適應高中階段的生活。
2。幫助家長正確認識孩子，獨立要求，建立和諧的親子關係。
3。引導家長幫助孩子建立和諧的人際關係。
4。引導家長正確看待孩子的異性交往，幫助孩子學會正確地與異性交往。
5。引導家長加強“珍惜生命”的教育，培養健康人格。
6。和家長合作指導孩子在網路面前不迷失自我。
7。引導家長及時緩解孩子升學帶來的壓力。
8。引導家長適應高考新政，共同指導學生恰當選科。
9。幫助家長正確引導孩子報考高考志願，樹立遠大理想，合理規劃未來。
三、高中生家庭教育指導工作需要重點關注的問題
1。瞭解家庭教育指導包括哪些基本內容
2。能夠針對不同的家庭情況，進行分層分類指導
3。在家校合作與溝通中，獲得家長的信任與配合
4。既要解決共性的家庭教育問題，還要進行個別化家庭教育指導
第三章 開放與溝通 如何開一場成功的家長會
一、成功家長會的基本要素與重要環節
（一）長程設計家長會內容
（二）確立清晰的目標與主題
1。以促進家校溝通為主題，讓家長對學校校風、班級班風有深入的瞭解，
2。以促進親師交流為主題，讓家長了解孩子的情況，促進班主任與家長的互相瞭解
3。可以邀請學科教師參加家長會，讓家長了解學科教學情況，更好地配合教師做好教學工作，
4。以家庭教育輔導為主題，提升家長的家庭教育觀念與意識。
5．可以成為優秀家長的經驗分享會。
（三）周密設計，精心準備
1。周密設計家長會的程式
2。做好準備工作，靈活確定家長會的時間
（四）及時反思，深入總結
二、班主任在家長會上應注意的要點
（一）尊重、理解每一位家長，
（二）注重自身形象，用語禮貌、恰當
（三）體現專業自信，但又不能高高在上
（四）營造民主氛圍，切記不能成為“一言堂”
（五）儘量兼顧普遍性與個別性的問題，
（六）新老師開好家長會的“要訣”：態度勝過技巧，
1。用真誠的態度贏得家長的信任，
2。關注細節，做足功課
三、別開生面、不拘一格的家長會組織形式
1。交流分享式
2。成果展覽式
3。專家報告式，
4。親師生聯誼式。
5。主題沙龍式
6。分類家長會
第四章 傾聽與交流：如何與家長進行有效的溝通
一、教師與家長溝通的原則內容與方式
（一）溝通的原則與策略，
1。接納尊重，真誠平等，
2。善於傾聽，換位思考，
3。瞭解家長，形成合力，
4。提升自身，贏取信任，
（二）溝通的主題與內容
1。瞭解孩子的個體發展經歷、個體特點和發展需求，
2。瞭解孩子的家庭教養狀況和原生家庭背景，
3。傳遞給家長孩子的在校情況，包括學習狀況、在校活動、與人交往情況、出現的問題等，
（三）溝通的方式與途徑溝通的形式
，包括家訪，邀請家長來校單獨交流電話等傳統的溝通方式，也包括QQ、微信、學校專題網站家校互動版塊。
二、用真心摳開家長的心門：家訪
（一）真誠接納每一位家庭，（二）用心觀察、感知受訪家庭的環境
（三）耐心傾聽家長、避免主觀判斷（四）及時承認、補救自己的過錯
（五）新入職班主任如何做好第一次家訪
三、主動發現問題，及時與家長溝通
（一）善於觀察，及時發現“端倪”
（二）指導家長建立融洽的親子關係
（三）引導家長正確看待孩子的學習成績
（四）幫助、指導家長處理孩子的早戀問題
四、協調、處理班級學生家長之間的關係
（一）引導“偏袒”自己孩子的家長
（二） 指導家長正確看待孩子之間的交往
（三）協調學生與其他任課老師的衝突
五、合理利用新媒體與家長有效溝通
（一）瞭解新媒體的種類與功能
（二）利用微信及班級微信群進行家校溝通
1。班級微信群的功能：
（1）釋出資訊
（2）班級管理事務，討論與家長進行班級管理事務的溝通
（3）瞭解學生和家長在家的動態
2。加強微信群管理，制定班級微信群規則
（三）利用班級部落格促進家校溝通
（四）利用新媒體溝通應注意的問題
第五章 組織與策劃：如何組建一個給力的班委會
一、家委會的職責和權利
家委會概念：
家委會是由家長代表組成的，代表全體家長和學生參與學校教育和管理、行使教育監督權和評議權的一種民間組織。
（一）家長委員會職責
1。參與學校管理，
2。參與教育工作
3。溝通學校與家庭
（二）家委會的權利
1。知情權
2。決策權
3。建議權
4。監督權
（三）參與學校教育教學活動：、
1.
為學校的教育教學活動提供各種形式的支援與服務 2。 參與學校活動 3。 參與家長培訓
（四）溝通協調職能
：1。組織交流職能 2。 溝通協調職能
二、家委會的組織架構及原則
（一）
家委會的基本結構：
校級家委會，年級家委會、班級家委會。
校級家委會是正副主任，共三人，委員若干。
家委會的會議原則須由2/3以上的委員參加。表決實行一人一票制。
（二）
家長委員會的成員要求
1。瞭解和關心教育，懂得一定的教育規律
2。具有認真負責的工作態度，有大局觀念
3。關注學校發展，熱心為學校提供支援和幫助，智力發展，家校合作
4。有較強的組織協調能力和社會活動能力
5。有比較豐富的家庭教育經驗和良好的治癒效果
6。能熱心聽取並向學校積極反映家長家長們所關注的問題
7。能夠理性溝通，處事公正
（三）成立班級家委會應該注意哪些事項
1。制定切實的班級家委會評選要求
2。關注家委會成員構成結構
3。班主任要處理好家委會與學校的關係
4。實施好家委會委員換屆工作
5。建立家委會工作檔案
6。建立家委會例會制度
三、助推班級家委會的順利進行
（一）正確看待家委會、學校、教師及家長的關係
（二）加強溝通交流，發揮家委會的職能
（三）協調家委會協助開展班級活動
（四）創新家長委員會工作途徑
一、微信平臺搭建“多元資訊橋樑”，釋出資訊，是每時每刻的網上家長會
1。微信普及度高，能不受制於時間和空間，實時釋出家長關心的資訊
2。任何有效的溝通都是重“心”開始
3。網路家長會讓中國式家長自主發出自己的聲音
二、微信平臺指導家庭教育
1。提高家長的家庭教育水平
2。家長之間互幫互助，為彼此指點迷津
3。微信平臺是“雙刃劍”，約法三章規範微信群的健康氛圍。
第六章 合作與互動：如何組織開展家校活動
一、以促進家校溝通為目的的家校活動
（一）家長開放日活動：加深家校瞭解，
（二）邀請家長參與班級活動：讓家長由看客變成當事人
（三）組織親親子活動
二、以開展家庭教育指導為目的的家校活動
（一）家校活動內容應當具有針對性，符合家長需要，
（二）家校活動的方式對家長應具有吸引力，體現差異性，
（三）注重互動與分享，組織以家長為主體的家教經驗分享活動，
三、發揮家長力量、利用家長資源的家校活動，
（一）
家長走進課堂，參與教學活動，
（二）家長作為志願者參與學校活動，
（三）以尊重家長意願，不影響家長正常工作為原則。
第七章指導與引領如何做好家庭教育個案指導
一、開展家庭教育個案指導的原則
（一）主動、自願、尊重原則
1。
教師要主動和家長溝通
2。
家長必須資源
3。
教師要尊重家庭隱私
（二）同情、理解、換位思考原則
（三）堅持到底、不放棄原則
（四）教師家長與學生處於平等的地位
二、進行家庭教育個案指導需要具備的素質與能力
（一）目標要適切、明確，符合學生的家庭實際，
（二）制定具體可操作性的指導計劃，
（三）作為一個專業的指導者：
1。紮實的理論功底2。敏銳的洞察力3。縝密的邏輯思維能力4。良好的語言表達能力，
（四）成為一個充滿人格魅力的溫暖的指導者
三、改變家長開展家庭教育個案指導的著力點
（一）傳遞科學的家庭教育理念
（二）引導家長學會換位思考
（三）引導家長您學會欣賞自己的孩子
（四）引導家長學會反思自省、自我學習
第八章 應對與干預：如何應對各種突發事件
一、突發事件的型別與應對
（一）什麼是校園突發事件
校園突發事件是指在校園內發生的因自然因素或人為因素引起的，具有突發性，對師生人身安全學校教學工作和生活秩序及學校和社會穩定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。
（二）應對校園突發事件的基本方法
1。預防為主，及時控制，
2。分級負責，逐級管理，
3。系統聯動，群防群控，
4。區分性質，依法處置
5。加強保障，重大建設
（三）應對校園突發事件的基本流程
（四）發生校園突發事件後，如何與家長進行溝通
二、恰當處理由校園突發事件引起的家長糾紛
（一）客觀描述事實，安撫家長情緒
（二）堅持公平正義，提出合理建議
（三）把處理過程看作是指導的契機
三、發現學生有極端行為或過激行為，老師如何處理
（一）儘早干預容易發生極端或過激行為的孩子與家庭，
（二）學生有極端或過激行為或傾向的一般處理方法，
（三）在過程中藥注意處理好各種複雜的關係
（四）學生有過激行為後如何指導家長
第九章 合作與協商 如何指導家長做好孩子學語生涯輔導
一、孩子在生涯教育方面，教師可以幫助家長做哪些
（一）幫助家長認識自己的孩子，並引導孩子學會正確認識自我
（二）引導家長樹立正確的成長觀，成才觀，關注孩子未來的發展
（三）教師要教給家長是切實的方法
1。建議家長要學會傾聽孩子的想法
2。建議家長經常和孩子談談“人生”
3。建議家長在生活中抓住契機，為孩子提供多樣化的職業探索機會
（四）運用多種力量，多種方法協同開展，
二、指導家長進行生涯教育的幾種型別
（一）引導家長如何讓迷茫、不自信孩子重拾自信，
（二）指導家長正確對待孩子選科
（三）與家長配合做好學生志願填報工作
（四）協同做好成績比較靠後的學生志願報考指導
三、充分利用家長資源組織生涯教育活動
（一）設計家長生涯指導課程
（二）善於發現、鼓勵有能力的家長給學生上生涯指導課
（三）利用家長資源開展職業體驗活動
