文學作品閱讀之內容概括

【考點分析】

一、知識清單：

1、記敘文。記敘文泛指以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文體形式。包括散文、小說、遊記等。

記敘文六要素包括時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。（因為敘寫內容不同，一篇記敘文不一定都具備六要素）

（1）、散文。散文指與詩歌、戲劇、小說並列的文學體裁，是一種自由靈活的，綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式抒寫見聞感受的文體。

散文的主要特點是“形散神不散”。 “形散”指散文取材廣泛自由；表現手法多樣；結構佈局自由。“神不散”指散文主題明確；常有貫穿全文的線索。

散文可以分為敘事散文（側重寫人記事）、抒情散文（側重透過描繪景物或事物來抒發情感）、哲理散文（以議論為主的散文，抒發對現實生活的感悟，多具有哲理性）。

（2）小說。小說指以塑造人物形象為中心，透過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

小說的三要素指：人物、故事情節、環境。

二、記敘文閱讀步驟：

①整體感知文章內容，明確主題；

②分析文章各部分之間的聯絡，大體瞭解文章思路，理清文章結構；

③感受文章的語言所表達的思想感情；

④結合上下文理解詞、句意思，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用；

⑤找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義；⑥欣賞文章中優美、精闢的語句，初步欣賞文學作品中所描寫的優美形象，體會語言的生動性和形象性。

三、內容概括題考查形式：

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（整體概括）

2、根據文章內容，結合示例將情節補充完整。（區域性概括）

3、作者想起了哪些與“××”有關的事情，請結合文章內容概括。（整體概括）

4、本文著力敘寫了三件事情，請用簡潔的語言概括出另外兩件。（區域性概括）

5、閱讀全文，概括“××”的特徵。（整體概括）

【技巧點撥】

概括文章主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。

一、

答題

基本方法：

方法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。抓總起句、總結句、過渡句、概括性語句、議論句、抒情句、主旨句。找到關鍵語句，提取主要資訊並重組即可。

用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順

貫

。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。

方法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。提煉六要素，用“何人十在什麼情況下十做何事十結果如何”的句式組合。

方法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。

方法四：標題擴充套件法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫“標題追溯法”。標題是“人物”的，補充事件；是“事件”的，補充人物及相關情節；是“中心”的，圍繞六

要素

展開。

方法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結

方

要內容。

總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。

二、

答題

基本思路：

1、揣摩題幹，有備而讀。研讀題幹，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦裡

要

形成“問題鎖鏈”。

2、品讀題目，

緣

文馳想。文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什麼，反對什麼，宣揚什麼，控訴什麼。

3、瀏覽首句，略知梗概。把各段的首句抽調出來進行整合性聯讀，就會發現作者寫作的思路。

4、默讀全文，圈點勾畫。有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧後；一是準確圈定答題區域。

5、深思熟慮，精確表達。在表達時，一要整合篩選重要資訊；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅緻精確。

三、答題一般模式

1。通讀全文。

請

概括作者主要寫了哪幾件事情？（整體概括）

答題步驟：（1）明確文中主要人物，寫出人物名稱或者人物稱呼；

（2）明確文中寫了幾件事，按照題目分數推斷出至少幾件事；

（3）分別用要素串聯法、段意合併法等方法分三件事情概括內容，然後按事情分別書寫；

（4）複查答題的句子是否情節完整、句子通順。

答題模板：什麼人+什麼時間+什麼地方+做了什麼事+結果怎麼樣

2、通讀全文。請將表格中“我”的活動補充完整。（2分）（區域性概括）

答題步驟：（1）觀察題中人物其他活動的概括包含哪些要素；

（2）明確文中還有哪些活動或者事情沒有概括；

（3）從文中提取所要概括事情的要素；

（4）參照題中同類的句子結構和字數仿寫句子，一般用動詞+賓語的格式回答。

答題模板：按照文中的要素仿寫句子。

【典型題析】

一、閱讀下文，完成下列小題。

過年的柴火

①臨近年關的風可真冷，像小鞭子一樣抽人臉。我開著車給鄉下的姑媽去送年貨。想到遼闊的鄉野，被城市擁擠的身心豁然開朗起來。

②下午的時候，我剛進入通往鄉村方向的公路，被路旁竄出的一個男人攔住了。我被嚇了一跳，以為遇到了打劫的，好半天才把車窗搖下一條縫，不友好地問：“你想幹嗎？”

③男人凍得瑟瑟發抖，一臉尷尬地說：“俺攔錯車了，沒看清你是個女司機。你能讓俺搭一段車，去公主屯嗎？”

④我有些奇怪，他怎麼知道我路過公主屯呢？又猶豫起來，如果讓他搭車，萬一是暗藏歹意的搶劫犯，我就自身難保了。

⑤“求您了！俺錯過了最後一班回家的車，要是走回去得半夜了。家裡的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等著呢，俺怕凍壞了孩子。”男人說這話時，眼睛溼漉漉的。我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得發白的衣服，判斷應該不是歹徒，心軟地放他上來。

⑥一路上，男人很拘謹，默默看著車窗外飛跑的樹，一句話也不說。我問到時才回答，說他和妻子在外省打工很多年了，孩子一歲時就扔給了老人。他在工地建樓，妻子在城裡給人家當保姆。因為主人家過年要來很多客人，她得留在那做飯，直到過完年才能回老家待上幾天。

⑦“你們這些做父母的，真是苦了孩子，為什麼一定要去城裡呢？聽說農村現在也不錯啊。”

⑧“種地掙的那點兒錢不夠生活。俺住在工地，孩子媽在主人家住，沒法把孩子帶進城裡，唉！”

⑨男人沉重地嘆息著，接著講述。他聽說孩子撿柴火數數等他們回家，當時就掉下了眼淚。他建樓的地方有水有山，水裡長著蒲草，山上長著野花。端午節時，他看到一個婆婆在賣蒲草編織的香包，就和婆婆學了手藝，採來蒲草和野花晾乾，趁著晚上收工的時候編織。很多香包都是他在夜空下編織的。他說，要把星光、月光和花朵包在香包裡，有它們陪著，孩子就不寂寞了。男人捧過幾個香包送給我，我只要了一個，粽子模樣的香包散發著花香，帶著淺綠色的草穗子。看著密密實實的編織，我心裡感慨萬分——想不出男人是怎樣用那雙長滿老繭的手，把柔韌的蒲草編織成深藏柔情的精美香包。

⑩夕陽西下時，半邊天的流光溢彩輝映著裊裊炊煙的鄉村。在村口，一個五六歲的小女孩擋住了半邊路。她手裡拽著幾根乾枯的大樹枝，很吃力地走著。我沒有按喇叭，慢慢前行著。她發現了我的車，急忙閃到一邊，不小心跌倒了。男人急切地開啟車門奔了過去，大聲叫著：“閨女，爸爸回來啦！”

小女孩和爸爸熱烈地擁抱在一起，歡天喜地叫著爸爸，使勁摟住爸爸的脖子，哭了。

我拿出車內的一些食品送給小女孩。她有一雙黑亮的眼睛，充滿水一樣清澈的天真。看到她凍得發紅的臉，我心疼地說：“小寶貝，這麼冷的天，你怎麼還去拾柴火啊？”

“我天天問奶奶，爸爸媽媽還有多少天回家？奶奶就讓我每天撿一根柴火來計數，等撿夠了365根柴火，老天爺看到了，就會讓爸媽回家過年啦！我給爸爸撿了一垛柴火，又給媽媽撿了一垛。今天我多撿了15根大樹枝，想讓老天爺看看我有多著急，好讓爸爸媽媽快點回家。”

我看著這單薄的孩子，心裡淚汪汪地難受著。

“好閨女，咱不去撿樹枝了，爸爸給你準備了數數的禮物。以後，你在暖和的屋子裡數香包，就能等到爸爸媽媽回家了。”男人說著，開啟一個大旅行袋，又開啟裡面一個方便袋，閃出一堆手工編織的蒲草香包。孩子歡喜地叫了起來，摟著爸爸的脖子，使勁在他粗糙的臉上親著。

小女孩騎在爸爸的脖子上，歡聲笑語地走遠了。夕陽給他們鍍上了金色的光芒。

（作者：龐灩。選自《小小說月刊》2020年02期，有改動）

【問題】本文以“我”的心理變化為線索展開故事。請根據提示，將下面的事件補充完整。（抓寫心理的詞）

（1）________

（2）男人講述攔車原因，“我”心軟同意。

（3）________

（4）________

（5）________

【參考答案】

（1）男人半路攔車，“我”感到奇怪猶豫。

（2）男人講述進城打工原因，並送“我”香包，“我”感慨萬分。

（3）遇到小女孩，“我”贈送食品，感到心疼。

（5）“我”瞭解小女孩拾柴原因後，內心難受。（意思對即可）

【解析】本題考查篩選、概括資訊的能力。整體把握全文，梳理全文思路，緊扣“我”的心理變化為線索這個要求，概括主要情節，注意概括中要包含心理詞。由第二件事可定位到3到5段，由此可知第2段寫的是第一件事，路遇男人攔車，我感到不解；6到9段寫第三件事，途中，男人講打工的原因，並送我親手編的香包，我感慨萬分；10到12段寫第四件事，到家後，我見到小女孩，贈她食品，我心疼孩子；13段、14段寫第五件事，小女孩告知我拾柴的原因，我內心難受。