俗話說，無規矩不成方圓。好的規定可以讓人們走上正路，形成良性發展。可以有效的約束學生，讓他們形成遵守紀律的習慣，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發展的有效手段，有利於形成良好的班風。因此，對於一個教學班，不管是大班還是小班，都需要制定一些班規來約束學生，引導學生自主管理。但是需要制定哪些班規呢？

無規矩不能成方圓

我們先來瞧一瞧世界著名的老師-羅恩克拉克的55條班規。主要有待人接物、習慣養成、課堂紀律、家教禮儀與品德修養五個方面，這其實已經給我們提供了制定班規的方向。在上課前或者第一節課要強調學生要遵守的課堂紀律與學習習慣。要想提高學習成績，首先要有好的學習習慣。上課前需要做好預習，並在筆記本上記錄下來自己不會不懂的地方，這個預習其實只是大致瞭解課本內容，要想真正的去挖掘，需要老師做引導，去聽一聽老師是怎麼理解這一節內容的，融化到自己身上，有目標的去聽課，會增強學習效果。課前準備好紅筆與黑筆，課上對老師講的內容分別用紅黑筆做標記，紅筆是需要重點記憶的部分，必須掌握。課後需要及時對自己做的筆記進行復習記憶，如果有還是不懂的地方及時問老師。

養成好的學習習慣

有的學生課間會出去喝水、打電話或者叫外賣，怎麼防止這種壞習慣的產生呢？需要核實的課堂紀律，當然，這部分是需要讓學生家長知曉，幫助制定。課前把水準備好放在自己座位上，不能隨意走動，否則會干擾老師正常的上課思路；課前把要打的電話、叫的外賣等雜事做完，課堂上不允許做這些事情，有利於學生更加專心聽課。有的學生在上完一個小時課程後，會有思想拋錨的狀況，這個其實跟老師的上課方式有直接的關係，我們需要改進，儘量吸引學生的注意整堂課。有的學生不能按時完成作業？班規中應該有所體現，作為學生，老師佈置的作業是為了讓學生更好的掌握知識點，如果不能按時完成，不利於學生的知識掌握。因此，班規中必須提出，學生如果不能完成作業，需要進行適度的懲罰，可以是加重作業，可以是另外付出時間去測試複習學生需要掌握的知識點，促使學生能及時完成佈置的作業，起到好的教學效果。

班規

優秀的學生

班規中也可以體現一些其他的禮儀，包含在學生的生活處事當中，促進學生的全面發展，包括家教禮儀、待人接物以及品德修養等好的生活習慣的培養，這些事對學生的附加值，如果學生成績提高了，這些綜合素質也能得到提高，學生家長覺得自己的孩子有一個質的變化，他們會更加信任孩子的老師的。

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