1.
有一組科學家想找出人類的
創造力
來自哪裡？是天生的還是靠學習得來的？科學家們設計了一個專業測試，主要測試孩子們的創新能力和解決問題的能力。
他們在1600名4-5歲年齡段的孩子中進行測試時，發現其中有98%的孩子都屬於天才類別，這使科學家們感到非常受鼓舞！決定5年後再次測試他們。五年後的測試結果卻顯示只有30%的孩子屬於天才類別。科學家們認為這個測試更有意思了，似乎能引導和發現一些問題，於是計劃在5年後測試同一批孩子。
當這批孩子們在15歲再次接受測試時，僅僅5年後，這個天才類別的百分比降到了令人沮喪的12%。
如果你想知道得到多年完善教育的成年人這個百分比，同樣會令你感到沮喪，只有
2%
。
是的沒錯，只有2%！
經過數百萬次的測試和檢查，研究人員得出結論：
我們的教育使我們失去了自然創新能力！
在孩童時期，我們很多人是天生的創新者，擁有強大的想象力。然後學校的老師，有時甚至是父母，開始逐漸剝奪我們的獨特性和創造力，讓我們變成了失去創造性的成年人。
對於學校的批評，我們不時有所聽聞。學校系統應該是促進孩子的健康成長，不斷髮展的過程。現有的教育系統不再履行和承諾美好的未來以及財富自由。
在學校裡聽那些對自己將來工作生活都沒什麼用處的無聊課程和講座，然後透過考試，畢業後你往往得到相反的結果，要面對殘酷的現實：
你所學的根本用不上，更不能幫助你解決實際問題。
這裡的主要問題來自於教育，因為學校沒有教會也不能教會你
創造性思維
！
在談到思維時，我們不得不說到兩種不同的思維。
一種是發散性思維（
Divergence），
發散性思維會讓你腦洞大開，迸發出許多新的創意和想法。
另一個叫做聚合性思維（
Convergence）
。
當我們從一個比較窄的視角分析某個問題，或者說集中精力思考一個點時，就是聚合性思維模式；而聚合性思維則會讓你深度思考某一個細節，直到找到答案。
這就好比照相機鏡頭，發散性思維模式可以讓你看到更多東西，而聚合性思維模式則能讓你把某一個東西看得更清楚；或者你可以用顯微鏡和望遠鏡來比喻聚合性思維和發散性思維。
可悲的是，社會和教育體系只關注和發展我們聚合的思維，更可怕的是一直
壓制我們的發散性思維
，這也是為什麼大多數成年人缺乏創造力的主要原因之一。
2.
億萬富翁伊隆·馬斯克（Elon Musk）特斯拉和Spacex的執行長，可以說是當今社會最有創造力的天才，當然不會允許和容忍這種情況在他的孩子身上發生，他不想冒險讓他們失去創造力！
馬斯克的5 個兒子原本就讀於南加州的優質名校米爾曼學校（The MirmanSchool），那裡只招收智商 138 以上的學生，被稱為「天才搖籃」。雖然聲稱要培養天才兒童的無限潛力，但在馬斯克看來，米爾曼學校的教育方式依然
死板固化
。這一點讓他非常不滿意。馬斯克決定將他們帶出傳統學校制度，為自己的孩子創辦他認為對他們創造力最有幫助的學校。
他在2014年開辦了自己的學校Ad Astra。名字來自拉丁語，意思是「to thestars」，通往星星。聽起來就很有馬斯克身上的浪漫主義理工男氣質。到現在，這裡大約有 40 名學生，其中一半是 SpaceX 的員工子女。最近也開發向社會招生，但是錄取率可能是全球最低的一所學校。
如馬斯克所願，AdAstra 確實
拆掉了許多傳統教育體系的框框條條
。這裡不以年級區分，7到 14 歲的孩子混在一起上課，
按能力和興趣來提供個性化的學習內容。
這裡也不發成績單，不以分數或等級來判定學生。你可以任性地跳過自己不喜歡的課程。而且每年一換的課程內容，接近一半都是由學生來定的。
Ad Astra 運用一種叫「
專案式學習」（
Project-based learning
）的教育方法貫穿其中。
就像馬斯克說的「動手拆發動機」一樣，這種方法給學生丟擲議題，然後引導他們去主動探索研究。跟坐在教室裡被動接收知識相比，它更好地提高了學生的興趣和參與度。可以毫不誇張地說，這所學校的課程內容就是衝著「
克隆
」馬斯克來設定的。
Ad Astra
更看重科學、數學、工程學和倫理學
。換句話說，大概就是「學好數理化，走遍天下都不怕」。最基礎的課程之一是計算機科學。雖然年紀輕輕，但孩子們已經在學習用Scheme，Swift 和 Scratch 等程式語言寫程式碼。而人工智慧也是課上最常討論的話題。
馬斯克的期待還不止於此。AdAstra 的一個課程專案「
A-Frame
」，非常鼓勵孩子們動手
搞事情
。他們可以變身「瘋狂科學家」，搗鼓氣象氣球或是戰鬥機器人，甚至可以大膽玩起火焰噴射器和電磁脈衝。
除了對科學和技術的熱衷，AdAstra 還有很濃厚的
創業孵化器
氛圍。這裡每年會舉辦3 次大型的創意市集活動，鼓勵孩子們腦洞大開嘗試創業。他們還有一種虛擬貨幣 Astra，供孩子們用來模擬做生意。有的孩子手製曲奇，讓大家在網上訂購；也有的孩子幫別人建網站。他們學到的所有技能都可以用來賺錢。
商業頭腦之外，思辨能力更重要。
在AdAstra ，孩子們會被引導討論一些倫理道德相關的問題：
如果要給教師、消防員、軍隊、市長和警察發工資，你會怎麼分配金額？誰高誰低，為什麼？
如果小鎮上一家工廠汙染了湖水，但政府部門和在那工作的居民都視而不見。你認為誰要為汙染承擔最多責任？為什麼？他們甚至會模擬外交談判的情景，分組代入朝鮮、美國和中國這幾種不同立場，再進行三方核談判。
而馬斯克最關心的，人工智慧該如何
規範引導
的問題，這些小屁孩都在思考。馬斯克說他一直很清楚美國的教育系統出了什麼問題，世界上大多數地方也一樣。他表示表示他的學校至少會保留到他的孩子21歲。
一般人會認為這是對孩子未來的一個巨大的
冒險嘗試
。但是，如果您考慮這樣一個事實，當今大多數成功人士要麼輟學，要麼沒有參加高等教育，那你只能想象傳統學歷和成功是多麼不相關！
目前有一些科技企業在招聘一項的要求已經對學歷有所鬆動了，一個名校畢業的學生和一個自學成才的學生可以一起應聘很多職位。這是一個良好的開端，很多人開始真正地思考教育問題，這裡不是讓大家不去上學，而是開始思考上學的目的是什麼？為什麼要上學？這個決定要你自己有了答案才能解決去不去上大學，或者上哪一所學校。
首先要解決的是
Why的問題，而後才是How的問題。
對於這件事，您怎麼看呢？讓我們在評論中聽聽您的想法！
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。
