要問最近什麼在小學生中最流行，那一定非《孤勇者》莫屬！

“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場……”

據說現在在大街上看到小朋友，只要唱起《孤勇者》，立刻就可以和他們對上暗號，溝通互動。而這首歌還可以用來：叫睡懶覺的小朋友起床、安慰比賽失利的小朋友樹立信心、在打針時幫助小朋友克服恐懼……簡直在兒童中無人不知、無人不曉。

為什麼《孤勇者》突然在孩子們中間火了？

對這首為網遊打造的主題曲，最早其實很多人是“無感”的。比如我，以及我身邊的不少朋友，也是歌慢慢火起來之後，先零零散散聽到《孤勇者》的幾句歌詞，然後才去聽了整首歌。

在移動網際網路時代，尤其是在社交平臺的加持下，很多事物的流行都出其不意，看似沒有道理。比如同樣火遍全網的《漠河舞廳》，剛開始發行時，並沒有引起太多注意，而當有網友將其和電影《白日焰火》中廖凡一段獨舞的影片相結合時，驚人的“天作之合”瞬間讓其迸發了生命力，使其呈幾何狀地傳播。

《漠河舞廳》乍聽來歌詞不太好理解，但是知道了背後的悽美故事，卻非常打動人：東北小城的舞廳、懷念亡妻的獨舞老人、20世紀80年代的特大火災等，它們串起了一段回憶，也串起了剪不斷的思念和永恆的愛情。

《孤勇者》創作的背後，同樣有故事。它的詞作者唐恬，29歲就被確診患上了鼻咽癌三期，而且是大年三十當天。在張燈結綵的節日裡，她一個人躲進房間哭，但並沒有因此沉淪，而是默默寫下了好幾個願望，其中一個是：我要活過我父母。

唐恬說，歌裡要有人，要有真實的情感和生活。於是，在給尚雯婕寫的《最終信仰》裡，她寫道，“懸崖上的花越芬芳越無常”“一顆心越疼痛越發燙越強壯”；在給姚貝娜寫的《愛無反顧》裡，她寫道，“最要命的最快樂，越殘酷的越美到沒辦法說”……這裡或多或少都有她自己抗癌的影子。

也許，孩子們並不瞭解唐恬的經歷，甚至他們也不知道詞作者是誰。但是這並不妨礙他們從這首歌裡“聽取共鳴一片”。於是，那些歌詞成了學生們的作文素材，也成了他們生活中的座右銘，孩子們從中看到的是勇敢、拼搏、堅強、不屈、奉獻等等。

有學生在作文裡說，喜歡這首歌是因為“誰說站在光裡的才算英雄”這句歌詞，“對啊，難道沒有閃光燈、不為人知的人不算英雄嗎”；還有學生講述媽媽生病暈倒、加班工作、投資失敗等，得出自己的理解：“她在黑暗中迷失過，迷茫過，是什麼力量讓她站起來？我想就是‘勇’吧”。所謂寓教於“樂”，這不就是一次生動地展現嗎？

看到這些作文，便可以理解，為什麼《孤勇者》火得一塌糊塗。動畫片、遊戲裡也有很多歌曲，但《孤勇者》如此破圈，並非偶然。而這樣的流行，遠比單純地說教更有啟迪意義。孩子們自己從歌詞裡領會出來的精神力量，遠比社會灌輸給他們的更有保質期。

無論是在家長的日常教育中，還是在老師的課堂授業裡，都可以更多地貼近生活，尤其是貼近孩子們自己的世界，利用他們接觸到的、喜歡的、口耳相傳的東西，來達成不可或缺的心靈教育。

我注意到關於《孤勇者》的新聞報道下，有一條高贊留言——“也說明優秀兒歌的匱乏”。是的，似乎很少有歌曲，可以兼顧現象級的流行指數和對青少年的適用。這首歌不僅孩子們喜愛，家長可以接受，學校也可以接受。有些老師甚至主動在課堂上為孩子們講解這首歌詞，引導孩子學習發光的品質和優良的精神。

這也讓我們去思考：我們能為孩子們提供怎樣的養料？這種養料不只是書本，還可以是常常被認為耽誤學習的歌曲、動畫片、電視劇，乃至當下最流行的短影片等等。這些載體，或是平臺，從來沒有什麼原罪，關鍵是，我們要賦予其怎樣的內容，給孩子們傳遞些什麼。

《孤勇者》是成年人譜曲、填詞、演唱的歌曲，卻在孩子們那裡找到了最多最強烈的“知音”，這種無心插柳也是一次提醒：我們應該以什麼樣的姿態去傾聽孩子？

（本文來自澎湃新聞，更多原創資訊請下載“澎湃新聞”APP）