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馬上暑假就要來臨，又有一批幼兒園大班的娃要畢業了。穎寶班上不少哥哥姐姐也迎來了畢業季。

畢業意味著結束，也是新的開始。

從幼兒園升入小學是人生一個重要階段，如何帶孩子做好充分準備，順利融入小學生活，是很多畢業生或即將畢業的學生家長都會關心的問題。一些家長都已經提前給娃準備了幼小銜接課程，這個暑假註定與

常

不同。

幼小銜接有無必要？

認識的一名十多年一線老教師表明：

幼小銜接還是非常有必要的。

但要注意師資和教學內容。孩子多數的問題都產生於幼兒階段，整個幼兒階段都在為孩子上小學做準備。幼兒時期沒矯正好，越往後越麻煩，需要鬥爭八九年。

幼兒時期就走好了第1步，相當於直接走上快車道，

家長孩子都輕鬆。

幼兒園與小學有何不同？

德國的哈克教授的六個斷層關係總結了從幼兒園進入小學後孩子所面臨的轉變，他認為：“處在幼兒園和小學銜接階段的兒童，通常存在六個方面的斷層問題：①關係人的斷層，②學習方式的斷層，③行為規範的斷層，④社會結構的斷層，⑤期望水平的斷層，⑥學習環境的斷層。”哈克教授的理論為家長進行有效銜接提供了著力點。

①關係人的斷層

，上了小學就必須離開幼兒園教師媽媽式的關懷，接受小學教師的學習期望和壓力。

②學習方式的斷層

，相比幼兒園的自由活潑，小學課程更正式，有相應考核標準。

③行為規範的斷層

，小學意味著更多的約束，要學會融入集體，遵守規則。

④社會結構的斷層

，進入小學需要重新建立新的人際關係，尋找自己的定位。

⑤期望水平的斷層

，進入小學將揹負家長和老師的雙重期望和壓力。

⑥學習環境的斷層

，離開了原本自由開放的環境，進入有要求、有作業、有老師支配的小學課堂，如果適應不好，孩子就容易產生學習障礙。

如此多的不同，也難怪會出現“幼小銜接”一說。

所以，幼小銜接是非常有必要的。一線老教師表明，除了幼小銜接班，如果家長有時間，完全可以按照合適的方法自己訓練孩子。幼小銜接要注意哪些方面？老教師分享了自己多年教學經驗，這5點訓練是重點。

（一）綜合素質

為什麼有的孩子一進入小學就不適應，出現厭學、學習障礙等問題，不是孩子不聰明，而是沒有培養良好的學習習慣。

注意力不集中、粗心大意、獨立性不強、拖拖拉拉

等令無數家長頭疼又無奈的問題，這些問題需要儘早矯正，儘早培養好習慣。

（二）拼音練習

一般的公辦園是不允許教授拼音的，可是現在的小學預設你都會，內容一帶而過，進度快，導致很多高年級學生的拼音都不太熟練，所以在小學前學好拼音還是有必要的。

除了掌握聲母、韻母和連讀技巧，還可以練習拼音的書寫。

大量研究表明，幼兒的前書寫行為對於幼兒的身心發展有著不可估量的重要意義。

前書寫有利於幼兒手指的精細動作發展。書寫活動中需要用紙筆來傳遞資訊和表達感情，而在塗寫的過程中，幼兒的小肌肉和手指之間的協調會得到充分鍛鍊，這會使其小肌肉與精細動作技能發展的更好更快。

而且書寫活動能夠很好地培養幼兒的書寫興趣，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，以及形成良好的書寫習慣。

（三）識字訓練

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確提出：應透過多種活動拓展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力，在生活情境和閱讀活動中，指導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

識字是閱讀的基礎。透過趣味識字遊戲，可以提升孩子對文字元號的興趣，獲得自信和成就感。

有些學生到了小學，不會讀題目，抓不住重點，做作業只能家長代勞，長此以往形成了不好的習慣，只要一做作業，家長就要湊過去。可是考試，家長能坐一旁給你讀嗎？這一切都是因為識字量不夠，最好上小學前識字量要儘量到達1000個。