引導語

考過事業單位或者是公考的學生，一定都知道，只有

可能存在考不上的人

，

不

可能

存在招不滿的單位

。因為現在的競爭比是非常激烈的。

但凡事有例外，有一個地方招考教師編的時候，

差了足足103個名額。

本來要招

250

個老師的，結果只有

147

個老師上崗。這樣的結果是讓大家非常驚訝的，要知道老師的待遇會越來越好。

一、

某地招聘教師250人，結果只招到“147人”，其原因叫人無奈！

一般而言，如果這些事業單位或者是公立單位進行公開招聘的時候，

報名人數遠遠不達標

，很有可能就是因為設定的門檻比較高。

但是廣西賓陽縣這個地區在招聘老師的時候，也是

按照最基本要求的，

例如，想要教高中的老師，就必須有本科或者以上的學歷才行。

所以很多人都猜測，這個地區之

所以招不到老師，

就是因為非

常的偏遠

，一個地區

經濟落後，

就代表這些老師所得會比較少，但是他們的付出卻不比北上廣深，這些省會城市的老師付出少。

第二個原因很可能就是

本地人看不上這個地區的教師崗位

，外地人不會來這麼偏遠的地區競爭教師崗。因為任何一個落後的地區能夠培養出大學生都是不容易的，很少人能夠在畢業以後，義無反顧的再次投身於家鄉的教育。

當然，這些都是大家猜測的原因，因為有些老師表示，這是個地區，

當老師一個月所得2700

，現在不到

3000

塊錢的薪資，能做什麼呢，想必大家都知道，答案很可能就是連自己都養不活。

有些網友開玩笑表示，越是落後的地區，越需

要優質的教育資源

，所以一定要開出更高價的待遇，給這些老師才能夠帶動當地的教育發展。像中金那樣，一個月給員工八萬，何愁招不到老師呢？

二、

一個地區缺乏教育資源，該怎麼辦呢

像廣西賓陽縣這個地區一樣，

招不到教師編

的情況，其實是非常常見的。各種因素決定了這個地區的教育就是很難發展起來。

降低招考標準。

想必很多人都會建議相關部門採取這樣的做法，但是，按照教育部門的規定，最少也要有大專學歷。所以，將這些

大專生招進來

，再讓他們以學校老師的名義去外面進修，以及提升學歷。

其次，提高這些老師的待遇。

這才是從根源上治本的做法，老師也是普通人，他們也需要生活好的物質待遇，能夠

吸引優秀的老師投奔於偏遠地

區。

例如：

深圳開出年薪百萬來吸引這些清華北大的碩博士。

壓縮編制集中教學點

。對於外地的老師來說，他們最害怕的就是去到一個學校，只有一個老師的教學環境，特別是這些偏遠的地區，

學校

零零

散散的，

而且生源嚴重不足，如果能夠將學生生源集中在一個校區，那麼就能夠培養出更多優秀的學生。

想要發展好一個地區的教育相關部門所要做出的努力是非常大的，一時之間根本難以改變生源或者是

教師資源不足

的情況。

只能說一個地區，如果是因為編制不夠，才招不到老師，那麼這個地區就要考慮裁剪，有些沒必要的公務員崗位或者是事業單位編制。希望我國的

教育事業能夠發展得越來越好

，也只有這樣才能夠推動社會經濟的發展。

三、

想要考教師編該如何選擇呢？

有些地區招不到老師，而有些

師範生或者是想當老師的人

，卻考不上教師崗位。這樣都不對口，讓很多人都感到鬱悶。

想要順利上岸，一定要選擇對崗位

。雖然

偏遠地區老師的待遇不是很好

，但是這些年來，老師在物質方面的待遇也

在不斷的提升

，特別是鄉村地區的老師未來一定會得到更多的物質。

其次，還需要提升自己的學歷

。大部分想要考教師，別人卻沒有辦法的學生，都是因為學歷不對標，特別是這些大專的學生，很想到某些學校任教，但是這些吸引考上的學校往往待遇都是非常好的。

筆者有話說

：

兩廣地區的教育是出現極端的，廣東某些地區的教育資源非常的優厚，甚至超過高考大省。但是廣西有非常多地區連義務教育都難普及。在這種情況之下，就希望這些優秀的人才能夠奉獻自己，特別是從

這些地區走出來的學生，更應該回去勞動教育的發展

。當地的相關部門也應該不斷的提升這些地區教師的待遇，只有從根本上解決相關的問題，才能夠吸引教師資源。