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孩子分不清東南西北?並非孩子不聰明,而是“空間知覺”在作怪

文 | 朗姐育兒日記(文章原創 ,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享)

學齡前兒童最常學習的一些內容便是關於生活的知識,比如“爸爸媽媽”類的稱呼,“香蕉蘋果”類水果的類別,又或者是“上下左右”類的方位知識。不知道家長們發現了嗎?孩子有的時候很聰明,一教就會,可是在左手右手這種關於位置的學習,總是記不住,這是為什麼呢?

孩子分不清東南西北?並非孩子不聰明,而是“空間知覺”在作怪

小寶今年6歲,已經是幼兒園中班的寶寶了,在進入幼兒園的學習之前,媽媽就開始教他認識東南西北、上下左右等方位性的知識。

可是就算這樣,在進入幼兒園學習後,他還是沒有辦法去理解,到底哪隻手是左手,哪隻手是右手。

寶媽蘭蘭也有這樣的困擾,聊天的時候發現,蘭蘭家長的孩子更嚴重,穿鞋經常穿錯,拿筷子和勺子的時候偶爾還會用上左手,可明明右手是空著呢。

蘭蘭真怕自己的孩子有一天會變成左撇子。

為何孩子總是左右不分?實際上,這是幼兒的“空間知覺”失調了,家長了解過後便知道該矯正。

一、什麼是“空間知覺”?

所謂“空間知覺”,它是指個體對物體的形狀、大小、遠近、方位等空間特性獲得的知覺,簡單來說,就是運用聽覺、觸覺、視覺等多方面能力,對空間的一種判斷和感知的能力。

孩子分不清東南西北?並非孩子不聰明,而是“空間知覺”在作怪

不難發現,有的孩子在空間知覺上的感知非常弱,比如左右不分,還有一個重要的體現就是經常把東西認錯,寫錯,最常見的是數字6和9,經常會被孩子們寫錯。

在拼音裡,也有一些會出錯,例如“b”、“d”二者之間,就經常會成為孩子們的誤區重點。

一般來說,孩子8個月以前是建立良好空間概念與感知的最佳時期,因為在寶寶3個月大的時候,他們很喜歡透過觀察來判斷事物。

同時,幼兒對他人所做出的行為舉止進行一個判斷和模仿。等到寶寶已經8個月大的時候,就能夠透過移動來掌握方位,這對幼兒空間知覺培養很有用。

空間知覺對於個體的影響非常深遠,它關係的不僅僅是孩子在小的時候是否能夠完整、正確學習知識,還有在長大以後,他們能否具備相應的能力。

有的人空間感差,所以一出門必迷路,因為左右分不清,在考駕照的時候經常出錯,這都是可能發生的事情,家長們需要引起重視。

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二、“空間知覺”失調對孩子有什麼影響?

1、 書寫能力

像把字母寫反、數字寫反這種情況,顯然對於孩子的學習與提高是不利的。

而因為這些基礎的內容學習存在問題,孩子很可能會因此而學習落後,內心受到打擊,反而容易出現不想學,不願意學的情況,其影響是相互關聯的。

2、 方位辨別能力

記得之前網上有一個影片,說的是一位寶媽在訓練自己的孩子瞭解上下左右這樣的方位知識。只見影片裡的孩子被一個玩具球轉的腦袋暈,這個方向還沒有反應過來,媽媽就說出了下一個方向,寶寶玩著玩著就哭了起來。

可見,對於空間知覺弱的孩子來說,對空間內容的辨別能力不強,經常會因為分不清左右而遇到困難,比如走路的時候會不遵守交通規則,在很多條路擺在面前的時候不知道如何選擇等。

空間知覺的應用存在於生活的方方面面,孩子的空間知覺失調了,就像是沒有了翅膀的天使,他很難再飛向高空,連最基本的生活能力都可能喪失,如果你的孩子空間概念感模糊,分不清,那麼家長必須做點兒什麼了。

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三、家長如何鍛鍊孩子的“空間知覺”能力

1、 用生活裡的小事提醒孩子

有的時候教育就是嘮叨的,而孩子的空間知覺也可以用嘮叨來幫助孩子進行一定的調節與改善。

比如“右手拿筷子”這個習慣,就是一個很好的學習途徑,家長們可以先不告訴孩子左右,如果他分不清,那麼就讓孩子記住,到底是哪隻手拿筷子,等到孩子深知,原來是右手在拿筷子,那麼與之相對應的左手,便很容易記住,不會被混淆吧。

真正的養育過程,肯定是嘮叨的,是有言語的,這叫做有親情撫養。李玫瑾教授這樣說道。

所以家長們別覺得孩子分不清怎麼辦,自己又不是專業的老師,該怎麼幫孩子糾正這些習慣呢?

不需要專業的老師,我們透過每天的提醒,經常性的重複,同樣可以幫助孩子建立空間感,提高對於空間知覺的認知能力。

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2、 帶孩子玩方格遊戲

有許多小遊戲都是透過分辨方位,走多少步數來完成的。家長們可以利用這些小遊戲,從遊戲裡引導孩子認識方位,這樣一來,他便不會排斥方位的學習,而是會覺得這是在學習如何去玩這項遊戲,那麼家長引導的難度也就降低了,至少孩子不會在心理上排斥學習,

像迷宮遊戲、跳棋、飛行棋,都可以用數字、方位等知識串聯遊戲,幫助家長們提高幼兒的空間知覺能力,不再因為方位的問題而影響生活與學習。

3、 學習臨摹、繪畫、塗鴉等

畫畫的時候可以讓孩子投入到眼前的畫面,如果家長直接把一些方位名詞,關於空間的概念放在紙上,孩子可能連看都不會看一眼,但是要是透過繪畫、塗鴉等方式,其結果會出現很大的轉變。

例如家長們可以教孩子畫一些簡單的線條,再把這些線條組合成簡單的圖形,從哪兒開始畫,畫的東西又需要放在哪個地方比較合適……在提問、解答、繪畫、組合等一系列過程裡,孩子自然就會接觸到關於空間的資訊,無形中培養了孩子的空間知覺能力。

孩子分不清東南西北?並非孩子不聰明,而是“空間知覺”在作怪

為何孩子總是左右不分?家長們不知道的是,這可能是你的孩子空間知覺失調了,想要解決,這些途徑都不失為一種好的方法。“空間知覺”的重要性,家長別忽略了。

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