高中階段，1對1一節課500塊錢，對於條件還算可以的家庭也是比較吃力。而且也就只能找一般水平的老師。頂尖名校的老師，有錢也找不到。

最糟心的是就算給孩子補了1對1，錢沒少花，老師好不好、提不提分都隨緣。

作為一個省重點中學20多年教學經驗的老師，我之前帶的班平均分666分，一個班30來個清華北大的學生。

今天我來給大家講講怎麼判斷老師好不好。

老規矩，收藏+分享給需要的家長和同學。

怎麼判斷老師好不好？

師者，所以傳道授業解惑也。老師的教學功力一個看課上、一個看課下。

一、課下：老師對學習筆記是不是有要求

孩子聽沒聽課，從課堂筆記是能看出來的。如果老師對課堂筆記都沒有要求，要麼是老師不備課，要麼是方法有問題。

家長就看老師對孩子的學習筆記怎麼要求的就行。

具體的要看：

1.對於解題步驟是不是有要求，比如是不是要求尺規作圖，是不是要求文字敘述。

別看這都是非常細節的東西，就是有很多孩子因為解題步驟不夠標準在高考中扣分、因為作圖不夠規範而導致題解不出來。這些都不要求的老師，肯定是經驗不夠。

2.看筆記重點是否明晰。

不同型別的內容要用不同顏色的筆來記。有的學生筆記糊成一片，沒有重點，那是因為老師本身講的就沒有重點。

二、課上：老師對高考的理解夠不夠深

講的知識點內容是不是高考會考的。

教給大家一個簡單的判斷，看是不是還在講逐差法。逐差法已經幾年前就明確了，是有爭議的內容，高考不會重點考察，學生只要稍微瞭解就行了。

老師之前教出了多少清北的學生。

很多家長認為能上清北，那得是天賦異稟的孩子。大多數清北的孩子都是學生、家長、學校、社會多方面共同培養出來的。

其實很多孩子都用不著補一對一

其實很多孩子是用不著補一對一的，不同分數段的孩子提升的重點都不在形式上。

60分以下。

重點是要有監督，要跟進學習進度。這些孩子漏洞多，需要從基礎學起，大班課或者影片就能滿足孩子的需求。但是需要有人去跟進學習的進度，一個是筆記、一個是做題。

70-90分。

這個分數段的孩子，提分的關鍵是及時解決問題，一對一可以滿足，其他的形式也可以滿足。

90分以上。

這個分數段的孩子，拔高才是重點。提升的關鍵不在於形式，而在於老師和高度。

今天的分享就先到這裡。