文|菁媽

“能說會道”是一個褒義詞，代表的這個人思維敏捷活躍，大腦反應更快！

孩子會不會說話，愛不愛說話，其實是從小培養的。

小何是一個幼兒園的老師，他發現一個奇怪的現象，如果來接孩子的家長，無論是媽媽還是奶奶，

平時話比較多，經常喋喋不休地跟老師聊天的話，他們家的孩子也會比較活潑開朗，

語言能力也會更強，反應也會更快。

而如果帶孩子的是爺爺，來接孩子的是爺爺，

沉默寡言很少說話的話，孩子也會更沉默，

在跟孩子之間交流的時候，這個孩子的反應也會更慢。

確實孩子從小受到家長的影響，愛說話的話他會更好地調動大腦的語言組織能力，以及大腦的思考能力，邏輯能力，有助於刺激孩子的大腦發育。

從小帶孩子的家長沉默寡言，孩子沒有語言的環境就會不愛說話，直接會導致孩子大腦受刺激更少，反應會更慢。

從小愛說話和少說話的孩子，不用10年，3方面的差距會越來越大

孩子到10歲的時候就上了小學四五年級，整個思維邏輯能力，以及社交能力，性格特點就會比較明顯。

而孩子小時候愛說話還是不愛說話，在這10年間，三個方面的差距越來越大。

第一方面：社交能力

記得小時候農村都流行相親，鄰居家有兩兄弟，東東長得高大威猛，而且五官端正，而弟弟寧寧個子矮，五官也沒有哥哥長得端正。

兩兄弟年齡相差不遠，相親的時候都是差不多時間進行，沒想到個子矮五官不咋滴的弟弟在相親市場卻非常地受歡迎，而哥哥卻遲遲相不到合適的姑娘。

因為

哥哥每次相親話都不敢說，臉都通紅了

，很少說話，搞得姑娘特別尷尬，而弟弟雖然長得不咋地，但是

巧舌如簧

，很會逗姑娘開心。

後來哥哥勉強找了一個面板黝黑，同樣沉默的姑娘，弟弟寧寧卻找了一個身材高挑，面板白皙，長得漂亮的媳婦。

這其中的關鍵就是弟弟能說會道，社交能力比較強，而哥哥社交能力很差。

所以

孩子在小的時候愛說話的話，社交能力也會更強！

第二方面：自信心

愛說話的孩子，因為社交得多，所以在社交過程中他會得到各種反饋，比如他說的話有人信服，或者是他說的話被別人反駁，這樣的孩子他其實會經受到更多的挫折，也

會對自己的能力各方面有更清晰的認知。

愛說話的孩子對自己認知比較清楚，自信心也更強！

這些孩子在上課的時候會更積極地舉手回答老師的問題，即使回答不對，他也沒有所謂，下次依然很積極，所以自信心很強。

從

小不愛說話的孩子，喜歡跟自己對話，社交能力也比較弱

，沒有及時從小夥伴的互動中得到各種反饋，對自己信心不太足。

上課時偶爾舉手回答一次問題，萬一答得不對，老師說不對之後，他下次可能就更不敢舉手回答問題了，所以自信心會比較差。

第三方面：反應能力

也就是孩子的智商情況！

孩子小時候愛說話掌握的詞彙量就越多，而詞彙量多，孩子就會反應更快，邏輯能力更強，更聰明！

有

著名的社會認知學家進行了一項“三千萬詞彙鴻溝”的實驗，

選擇了不同階層的家庭作為樣本，跟蹤了三年，在三年期間，每個月都到家庭裡面去拍攝孩子的成長。

最後發現不同階層的孩子掌握的詞彙量，有3，000萬個單詞的差距，而到了6年後，在進行回訪的時候發現

孩子的詞彙量越高，他的語言表達能力就越強，學習成績也會更好。

家長從小經常跟孩子說話，讓孩子得到更豐富的語言刺激，孩子小時候也更喜歡說話，從而讓孩子

能夠掌握更多的詞彙量

。

在跟小朋友交往的時候，孩子能清楚地表達自己的意思，能夠擁有更好的社交能力，也能讓孩子有更快的反應能力，讓孩子對自己有更深的認知，從而有更強的自信心。

作為家長，我們一定要從孩子

出生之後就要多跟孩子聊天，

多跟孩子講故事，多跟孩子一起看書，培養一個愛說話的孩子，才能培養出一個自信陽光聰明的孩子。

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