上一篇課文我們認識了老舍先生筆下性格古怪、淘氣可愛的貓，這篇課文還是老舍先生的作品，寫的是生活中常見的家禽——母雞。

語言大師老舍先生觀察敏銳，善於抓住小動物的特點，把平平常常的動物寫得興味盎然，令人印象深刻。

學習生字詞，讀通課文

給生字注音，拼讀三遍，整體認讀三遍

每個生字組兩個詞，認真讀詞語三遍

朗讀課文一遍，讀準生字詞，讀通句子

聯絡上下文理解重點詞語

【忠厚】本課指鴨子性格老實。

【如怨如訴】本課指母雞低沉拖長的叫聲。

【警戒】本課指母雞對周圍的聲響和動靜非常關注。

默讀課文，把握主要內容

從中畫出“我”對母雞態度前後變化的句子（課後第一題）。

透過快速瀏覽課文可以發現，這兩句話在課文的開頭和結尾：

我一向討厭母雞。

我不敢再討厭母雞了。

根據作者對母雞的態度變化，可以把課文分成兩個部分：

第一部分（1-3）：我一向討厭母雞。

第二部分（4-9）：我不敢再討厭母雞。

再讀課文，體會變化

作者對母雞的態度前後形成了鮮明的對比。

1、“我”開始為什麼討厭母雞？默讀1-3自然段，畫出“我”討厭母雞的原因，寫上批註。

前三個自然段用了總分的結構形式，開門見山地寫“我”一向討厭母雞，接著分別闡述了討厭母雞的三個原因：

無病呻吟

欺軟怕硬

拼命炫耀

作者運用了擬人和誇張的修辭手法，淋漓盡致地表達了自己對母雞的討厭情緒。

2、文中哪一句話告訴了我們作者對母雞的態度發生了變化？這句話在文中有什麼作用？

這句話在第四自然段：

可是，我改變了新生，我看見一隻孵出一群小雛雞的母雞。

這個自然段只有一句話，屬於過渡段，起到了承上啟下的作用。

3、結合相關句子說一說“我”對母雞態度前後變化的原因。

我一開始覺得母雞無病呻吟、欺軟怕硬，又愛炫耀，所以討厭它。後來發現母雞又了雞雛後，變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，成了一位偉大的雞母親，所以不敢再討厭母雞了。

課文5-8自然段詳細描寫了母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦",這個部分是課文的重點，需要反覆品讀。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。說一說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

相同之處：

文章結構清晰。

《貓》用過渡句將成年貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內容緊密的聯絡在一起。《母雞》用過渡段將母雞孵小雞前後的不同聯絡在一起，是文章渾然天成。

善用“總——分”結構。

《貓》先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現。《母雞》先總寫“我一向討厭母雞”，再寫母雞令人討厭的三個方面。

都列舉具體事例來表現動物的性格特點。

例如，《貓》列舉了貓遇到蛇也敢鬥一鬥這樣的具體事例來表現貓的勇敢；《母雞》列舉母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡，來表現母雞的不辭勞苦。

語言生活化、口語化。

《貓》的全文就像“拉家常”一樣。《母雞》幾乎全是口語，帶著濃郁的“京味”。

不同之處：

寫作手法不同。

《貓》運用了擬人的手法。《母雞》運用了對比、誇張的手法。

表達的情感不同。

《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情。《母雞》寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化，用前後的強烈對比，表達了對母愛的讚頌。

母愛是世間最偉大的力量，這種力量讓懦弱的母雞變得堅強、勇敢，令人尊敬。老舍先生以小見大，從平常的、容易忽略的事情中發現了樸素的道理。我們也要像老舍先生一樣，做一個生活中的有心人。