進入初中高年級或高中以後，很多學生都出現了文理科偏科的現象，有的偏科還特別嚴重。據不完全統計，一般是男同學優勢學科在數理化，文科政史地偏弱；而女同學則正好相反，往往是語言學科和政史地等文科相對強勢，而理科偏弱。對於偏科現象，應該怎樣對待呢？是儘快彌補

筆者覺得一般情況下還是要儘量彌補弱科，比如文科特別差，可以利用零碎時間加強文科的學習，也可以求教教師，尋求學習文科的方法；關鍵的是語言學科和政史地等文科也是一個厚積薄發的過程，需要長時間的積累才能凸顯效果，這就要求即使付出一段時間的努力不見效果沒有提升，也不能輕易放棄。而一旦因為付出一段時間的努力以後因為不見效果而放棄，那麼薄弱學科可能會變得更加薄弱，很可能就到了無法彌補的程度。所以意識到文科薄弱以後，特別是在基礎年級，還是要不折不扣，紮紮實實地制度切實可行的計劃去落實去彌補。

如果是到了高年級，比如到了九年級或高三階段，文科依然薄弱，而理科卻非常強勢，此時可以“劍出偏鋒”－放棄薄弱學科，專攻優勢學科，以期獲得突破。 不可否認，即使付出百倍的努力，有的男同學就是沒有學習文科的素質，而有的女同學就是沒有學好理科的思維，那麼在高年級中可以考慮參加“強基計劃”輔導或是國家舉辦的各種競賽在自己的優勢學科方面獲得突破，同樣可以得到名校的青睞。近年來，國家招生計劃充分考慮了“特殊人才”的情況，透過各種學科競賽活動來不拘一格選拔人才，只要你要某一領域足夠優秀，一定可以透過“強基計劃”或各種競賽活動被名校錄取。