處於初中階段的學生對外界充滿了好奇心，而且也具備一定的感知能力，因此學生在這一個階段來學習新的知識也能夠獲得更好的效果，但是這也是要讓學生對學習充滿興趣的基礎之上，因此教師一定要培養學生的學習興趣，才能幫助學生更好的學習。就目前而言，初中的美術教學還存在一些問題，導致學生對初中美術學習的熱情還不夠高，極大的影響了學生的美術學習，因此本文針對基於興趣教學法的初中美術教學改革途徑進行探討，說一說筆者的看法。

1 設定美術情境課堂美術課是對學生進行美育的重要途徑，可以對學生進行情操的陶冶、智慧啟迪、促進學生全面發展有很大的作用。在初中美術教學中可以幫助學生設定美術情境，從而提高學生對初中美術學習的熱情和積極性，提高教學課堂的氛圍，比如讓學生在感官上受到一些震撼，在感官上獲得一種美德感受，比如在部編版八年級上冊第三單元的第三課《寄情山水》學習中，可以讓學生欣賞一些著名的山水畫，比如山中石、樹木、雲水的中國畫，讓學生們分析其中的藝術美感，然後來分析其中的畫法的技巧，學生們在視覺上受到了一定的衝擊，學生全身心的投入到山水畫的學習中，有利於提高教學效果。再比如學到八年級上冊第二單元中的《手工書設計》中，除了讓學生掌握手工書設計的基本原理和方法之外，還應該讓學生進行實際的操作，比如書籍按照什麼樣的方式進行裝訂？手工書設計包括哪些方面的設計？在書籍各個部分的設計過程中應該注意些什麼？這些重點的方法都應該被運用到實際的操作中進行完成，才能真正實現教學的有效性［1］。

2 利用先進的多媒體技術在如今的現代化課堂，多媒體技術的應用在教學中被廣泛的使用，在美術課堂中更是如此。透過多媒體技術在美術課堂中的應用，不僅可以給學生創設一定的教學情境，而且可以讓學生的感官更加的豐富，從而更好的啟迪學生的智慧。比如在學習《寄情山水》時，為了讓學生更好的展示中國畫的特點和韻味，教師可以運用多媒體來展示國畫，再配上一些與國畫相搭的中國民樂，並配上一些解說或古詩詞，讓學生來更好的解讀中國的山水畫。比如教師給學生展示《灕江山水》時，同時結合相關的古詩詞朗誦，配備音樂響起來，學生馬上就被山水畫中所描繪出來的仙境所吸引了［2］。

3 更新初中美術教學理念更新初中美術教學理念首先要摒棄傳統的教學思想，在傳統的教學過程中，一般都是透過教師的演示下對美術理論知識進行講述，這種教學方式忽略了學生在學習中的主導地位，不利於學生主觀能動性的發揮，除此之外，教師要提升自己的專業水平，一方面要對美術相關的理論知識進行學習，不斷更新自己的知識體系，另一方面還要加強自己的實際操作能力，提升自己的技巧，並展示出一些優秀的美術作品，從而激發孩子對美術學校產生濃厚的興趣。在初中美術教學中要做到讓學生自己去搜集、整理材料，用學生準備的材料去自主的創造自己的作品，才能更好的學習中獲得主動權，在學習中不斷的發揮自己的創造性和個性，讓能畫的學生去畫，讓能寫的學生去寫，讓能做的學生去做，不斷滿足學生的學習需求，讓他們嚐到美術學習的樂趣。

4 提升初中生的藝術鑑賞能力在美術教學過程中提升學生的藝術鑑賞能力，不僅要讓學生對美術作品進行欣賞，而且還要讓學生對攝影和音樂作品進行欣賞，能夠全面的提升學生的藝術審美能力，如果條件允許的話，還可以組織學生去參觀畫展或者是畫廊，這樣學生就能欣賞到不同藝術的表現形式，在這些作品中，往往都會有帶有非常濃厚的個人藝術色彩，學生透過對這些作品的欣賞，給學生帶來更多的感性認識，從而形成自己的藝術風格，不僅能夠提升學生的藝術鑑賞能力，而且還能激發學生對美術的學習熱情和興趣，使學生對美術進行深入的學習［3］。

5 結語綜上所述，學生在美術學習的過程中一定要建立在“有興趣”的基礎之上，才能讓學生對美術進行深入的學習，學生的內心才能被真正的喚醒，學生才有可能掌握真正的技能。因此教師要摒棄傳統的教學觀念，利用先進的教學方式和手段，不斷的最佳化自己的教學，在教學過程中為學生營造一定的教學情境，運用多媒體技術增強學生的感知力，運用先進的教學理念充分的發揮學生的主觀能動性，透過對不同的藝術作品的欣賞，來提升學生的藝術審美。筆者針對基於興趣教學法的初中美術教學改革途徑提出了自己的幾點看法，希望能夠給初中的美術教學提供一定的教學經驗。