歷史的長河中，從來都不乏愛國人士的身影，他們“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”戰國時期，廉頗戎馬一生，為國南征北戰；西漢名將霍去病出徵匈奴，威震漠北；北宋虎將楊業大戰雁門關，擊潰來犯。

這些愛國英雄都“投死為國，以義滅生”。常言國家，沒有國何來的家。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”人總有生命逝去之時，為國之大義而死，必是重於泰山。在國家危難之際，往往有許多挺身而出的勇士們。上世紀50年代，抗美援朝戰爭拉開了序幕，志願軍雄赳赳氣昂昂前往朝鮮作戰。

當時新中國剛剛成立不久，百廢待興，但是面對美方的舉動，哪怕是面對這樣強大的敵人，也沒有絲毫的退縮。這段歷史被很多人記錄下來，其中有一篇放在了語文課本中，名為《誰是最可愛的人》，但是這篇文章被刪除了20年之久。

文章的作者魏巍是一名文學作家，他作為派往前線的文化工作者趕赴到了朝鮮前線。他和戰士們同吃同住，記錄當時的戰爭和戰士們在朝鮮的真實生活。當時《人民日報》刊登了這篇《誰是最可愛的人》的文章，這在全國引起了強烈反響。文章用最樸實的話語描述了最真實的場景，戰況的慘烈讓人身臨其境。

為了抵擋強大的火力，戰士們採用車輪戰，用自己的身體抵擋炮火的襲擊，讓他們不能前進分毫。敵軍的轟炸機一遍一遍轟炸，前方的戰士倒下來，馬上又有新的戰士來死守戰場。嘹亮的衝鋒號，熱血的嘶吼，堅毅的眼神都在作者的筆下活靈活現。

這樣一篇讓人看了熱血沸騰的文章，卻在21世紀初從中學語文教科書中被刪除了。做出這個決定的，正是當時教育部語文出版社主任王旭明。主要原因是王主任認為在和平年代，更應該讓青年人瞭解當下的發展。而此文中表述的觀念有英雄主義，不適合時代發展的需求，與當下的背景不適合。

除此之外，王主任認為文章的內容過於寫實，不適合年輕的學生閱讀，內容有一些過於殘忍。王旭明當時的決定也可以理解，生活在和平時期的學生們，很難想象這樣的血腥場景，可能會造成不適。

但此文是作者魏巍深入朝鮮戰場前線，所見所感都是親身經歷的，他描繪的戰爭場景也十分真實，勝利本身就是用鮮血換來的。從長遠來說，這些沾滿的鮮血的歷史，是每一個青年人都應該銘記的，這樣才不會忘記是誰才是和平生活的締造者。

這篇文章消失了20年，如今再次迴歸了語文課本，這個訊息一出，眾人紛紛叫好。時隔20年之久，《誰是最可愛的人》又重新出現在孩子們面前，文章還是這篇文章，但是卻有了不同的意義。這是對革命先烈們的緬懷，對抗戰英雄們的致敬，對作者魏巍先生的懷念。不管經歷多少年，這篇文章對於每一箇中國人都會產生巨大影響。

《誰是最可愛的人》迴歸課本，在以後也有了更深的涵義，經過時間的證明，這篇文章經受住了考驗。國家現在不斷崛起，各行各業都在快速發展，大家都在為了民族的偉大復興而努力奮鬥。在這樣一個好勢頭裡，更不能忘記戰爭時期為保家衛國犧牲的革命先烈們，是他們用鮮血守住了五星紅旗，用身軀保衛了國家領土，沒有他們的奉獻，就沒有現在的美好生活。

學生們都是祖國的花朵，總是被精心呵護著，不管是家庭、學校還是社會，都會細心照料他們。特別是在現在和平時代，時代資訊在不斷更替，新鮮事物在不斷被創造。作為國家未來的脊樑，青年人應當回望歷史，去看看曾經前輩們走過的遍佈荊棘的血路。

現在的學生們沒有經歷過，甚至都很少聽人再講的這些歷史，正是需要有一種方式去警醒他們。很早便開始了義務教育，目的是提高全民文化水平，但是讓每個人知曉國家歷史也是一項必要的工作。也只有知曉這些鮮血淋淋的歷史，青年人才會更加確信自己的信仰，更加熱愛祖國，也會更加珍惜這來之不易的幸福生活。

參考資料：

《讓縣自明本志令》