在輔導孩子的過程中，

最煩惱的就是孩子記不住知識，

更煩惱的就是孩子做事情拖拖拉拉，

孩子無時無刻不開小差，

老母親時常被氣得河東獅吼，

那麼，對於孩子有拖延症這個問題，

究竟有什麼解決的辦法嗎？

第一，量化作業

近一個學期，孩子的作業量有所減少，

不存在孩子需要熬夜才能完成的書面作業，

也不存在很多很長的機械抄寫，

那麼，對於孩子需要完成的作業完全可以量化。

量化就是先分析確定孩子的知識水平和做題速度，

再推測所有作業需要完成的時間。

第二，組織獎勵

連續一週，一個月，兩個月在規定的時間內完成作業的話，

那就可以獲得不同階層的獎勵。

在小組合作學習中，

如果每個小組能夠取得進步的話，

組長、組員都是能夠獲得獎勵的。

因此，家長也要善於發現孩子的閃光點，

當孩子有進步了，家長也可以給自己一個獎勵。

第三，堅持

從前有位農夫每天揹著小牛過河，

小牛一天天長大，

農夫並不覺得牛多重，

直到有一天，

農夫生病了，

待到痊癒那天，

農夫發現自己已經抱不動大牛了。

孩子是一天天長大的，

家長因為天天跟孩子在一起，

因此並沒有發覺孩子的成長。

家長輔導孩子的時候，

可以把孩子第一天，半個月後，一個月後，幾個月後，半年後的的作業或者練習冊做一個記錄。

寒假也到了，

想要幫助孩子練字的家長現在就要行動起來了，

每天寫一張，每張都寫上日期，

等到寒假結束時候再做一下對比，

相信家長就能看到孩子的進步。

第四，安排有彈性

孩子不是機器人，

不可能二十四小時連軸轉，

一個時間段做了一件需要精神高度集中的事情之後，

孩子就會需要另一個活動進行鬆弛，

比如打打球，拼拼積木，

否則滿滿當當的學習任務只會讓孩子喘不過氣，

有意

的拖延就是孩子無聲的抵抗。

在家長安排孩子做預習的時候，

每天可以只預習1-2課，觀看課程的時間不超過半小時以保持最佳的注意力。

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