《風扇》大班科學教案

認知目標:

1、知道電能可以轉化為機械能。

2、瞭解簡單的串聯電路。

3、知道加速空氣流通產生風。

4、幼兒透過完成風扇的製作，體會成就感並提高動手能力 。

5、激發幼兒自主製作風扇意識，培養幼兒的探索精神。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

採用的科學方法:

提問法、討論法、實驗法 。

幼兒材料:

小馬達、風葉、電池（電池屬於公共材料，留下或下次帶兩個）

雙入電池盒、風扇紙模

教師材料：

同上

實驗步驟:

1、將電扇圖片摳下

2、將圖片有線處摺疊

3、將電池與電機相連線

4、將電池盒貼上在圖片後部

5、將電機如圖安裝在圖片上， 將圖片上面固定

6、將扇葉與電機連線

7、完成

8、安裝電池和葉片，觀察現象

活動過程:

（一）提問匯入

1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風不用沒風用。插電扇葉轉起來，涼風快快跑出來。謎底（電風扇）

2、電風扇有什麼用途及原理

電風扇有什麼用？它為什麼能使人感到涼快？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產生風，）

3、吸引幼兒製作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起製作一個電風扇吧。

（二）活動進行中

1、材料探索

（1）認識各種材料，知道其用途。

教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模，並進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特徵（名字、材質、顏色、形狀等）

再讓幼兒猜想各種材料之間的關係和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什麼？開關有什麼作用？

（2）瞭解電池的正負極

如果想讓電風扇轉起來，怎麼辦？一定要用電。那麼我們把電池裝入電池盒，怎麼裝？電池的安裝：正極和負極安裝正確才能發電。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內繫住，然後將與馬達連線的紅線與電池盒上的紅線連線，與馬達連線的黑線與電源開關一端連線，電池盒上的`黃線與開關另一端連線，組裝好後，開關電源，風扇會相應開關。

（2）引導幼兒組裝電風扇。

（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來快樂做風扇

3、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

（三）互動課堂

1、根據互動課堂問題進行提問

（1）小朋友們想一想，手指能放在電風扇裡嗎呢？（不能）

（2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風扇，可以嗎？（可以）

（3）身體出汗時能吹電扇嗎？（不能）

（4）電風扇在轉動時，能直接拔插銷嗎？（不能）

2、遊戲： 腦筋急轉彎：有個人一直對著風扇吹，為什麼還熱的大汗淋漓？答案：因為風扇沒轉，而那個人在吹它。

（四）教師與幼兒一起總結和提問並進行作品展評

1、總結：電能可以轉化為機械能。機械能促使空氣流通產生風，

2、提問：書中科學知多少部分，

3、作品展評：誰的電風扇轉起來後能感到涼快？

（五）總結延伸

什麼事物會用到串連電路？

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

活動反思:

教師在活動中思路清晰，重點難點把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應答幼兒的需求，始終以支援、鼓勵性的語言引導幼兒大膽嘗試，激發幼兒勤于思考，敢於發言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關係有效地促進幼兒的主動學習。

小百科：風扇，指熱天藉以生風取涼的用具。電風扇，是用電驅動產生氣流的裝置，內配置的扇子通電後來進行轉動化成自然風來達到乘涼的效果。