據小星的觀察，有不少同學總會碰到這樣的問題：一些題目明明會做，但一做就錯，很多題目明明很有把握，答案就在腦海中迴旋，在考場上卻始終無法回想起來。

這類問題失分還挺多的，而且很多同學粗暴地將這種問題歸結為“馬虎”，但事實上這類錯誤總是反覆發生，對於這類問題，該如何正確解決呢？小星在這裡給出幾點建議，希望對存在這種問題的同學有幫助。

找出錯誤的具體原因

出現這類錯誤時，不能僅將原因歸於粗心，而是要找到具體錯誤，並將其分門別類。如：審題失誤導致錯題，則歸類於審題錯誤；字詞、符號寫錯了致錯，則歸類於書寫錯誤；計算出錯，則歸類於計算錯誤等等，注意原因一定要準確且具體，方便更有針對性的改正，同時培養自己的總結能力。

錯誤定量

即在考完試，老師評析萬試卷後，將試卷中出現各種錯誤的地方全部標註出來，並且統計錯誤的數量，將錯誤處進行定量，並計算這些錯題的分值，總分如何，佔據試卷總分值的比例，這樣就會對這類錯誤的失分情況有直觀的感受，並且這些分值都是原本可以取得的，也是後續糾正的點。

定下階段性目標

在對錯誤進行定量後，設定目標，將各種原因導致的錯誤，一個個去拔除、一個個去糾正，如：審題錯誤的題有五處，那就可以設定階段性目標為從五處—三處—零。並且要制定一個詳盡的計劃，可以從哪些方面改正錯誤，這一階段最為關鍵，需要針對不同的錯誤原因，制定相應改正的計劃，找到改進方法。

如：計算總是失誤，是因為打草稿時字跡太潦草，還是因為自身計算能力不足？亦或是兩者原因都有，明確原因之後，打草稿時注意條理性，保證能看得清，加強自己的計算能力。