想到魯迅兩個字，腦子自動蹦出來文學家、思想家、革命家。是這個順序吧，當時老師再三交代順序不能錯！
上學時最不喜歡魯迅，因為這個名字就等於背誦全文。小學初中，幾乎每本語文課本都會有魯迅先生的文章，而且都是重點。
01
《雪》、《故鄉》、《從百草園到三味書屋》、《少年閏土》、《風箏》、《社戲》等，每篇文章都是背誦全文，直到現在腦子裡還能條件反射： “不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄……”
還有： “天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年……向一匹猹盡力地刺去。”
02
長大後慢慢理解了魯迅先生筆下的文章，懂得了文中的意義，卻感到很無奈，是因為慢慢看到了隱藏在這個世界的另一面。
先生寫作是有預見性的，很多突出的社會熱點話題早在80年前魯迅先生就有所思，例如《一件小事》裡的我和車伕對摔倒了的老太扶不扶的問題。透過一件小事展現的是對人性的反思，國民性精神的思考與重塑，他的理性在於“非理性”。
03
先生的文章需要在很多很多年以後，經歷了很多很多磨難之後，真正感受到他文字的魅力，終於能夠共情，終於能夠讀懂《風箏》的意味，終於心服口服地認同文學史對他的評價。
超越時代的巨人。
作者： 小末圖片： 選自網路
