01職業教育培訓的新面孔

隨著2021年7月24日“雙減”政策出臺，各大K12機構接近於團滅，眾多企業接連崩盤，新東方股價暴跌、精銳倒閉、思考樂停業，以前那些廣告滿天飛的教培大廠，如今無不轉型自保，破產跑路的新聞屢見不鮮，整個教培市場一地雞毛。

教育機構迎來倒閉潮

教育機構的轉型成為了必然選擇，素質教育、成人學歷教育、公考、職業培訓皆是司空見慣的傳統賽道，目前國家大力推行職業教育，校企結合這個概念已經被大家熟知，今天筆者聊聊可能成為下一個藍海市場的職業教育執行模式——新興職業賦能共建模式。

02 什麼是新興職業賦能共建模式

新興職業賦能共建模式指的是依託學校的教學場地和企業的技能實操優勢，雙管齊下深度配合給學員賦能。近年來，各高校都以極快的力度在校內開設新興職業的專業課程，而且每一個新增的專業都緊貼時代的脈搏。AI演算法專業、新能源專業、新零售專業、雲計算專業、無人駕駛專業、超微工程專業等等。

10月16日，湖南工程學院在建校70週年之際釋出訊息稱，擬開設碳中和專業！有相關上下游產業叢集、孵化、就業優勢的企業均可考慮進駐院校開展合作。

03 新興職業共建模式的實操模式

職業實驗室（力薦）

筆者暫時沒有想到合適的名詞，姑且稱之為“職業實驗室”。其定義是，企業可以創業就業孵化中心、行業虛擬沙盤、企業+高校以賽代教的形式進駐學校，為學校的新興專業解決學員的就業孵化問題，讓學生在校內就能獲得在行業第一線的實操體驗和職場體驗。

適合的企業型別有：

IT類：程式開發方向、大資料、雲計算、人工智慧等技能方向。

泛IT類：UI設計師、影視剪輯、新媒體、電子商務運營、等技能方向。

技能實訓

企業提供相關行業的專家，以指導顧問的形式進駐院校深度融入到高校內部，以培養適應企業用人需求為目的，開設相關課程，學生的技能培養週期從一年到四年不止。

此種模式要求企業有一定的技術壁壘和進校資源，而且企業要成為學員的實際教學主體，否則又會形成學員不符合企業的人才需求，甚至在入職後還需企業推倒重來，對學生進行二次加工的現象。

就業服務

針對即將走出院校或者已走出院校的學員進行短期培訓，企業承包畢業生的就業實習環節。

04 新興職業賦能共建模式的利好

專案的穩定性

專業共建的專案，一旦與校方達成合作，就是3-5年的長線推進，而公辦院校一般是極其穩定的， 所以參與專業共建的企業只要保證好教學、後端專案、學生實習、就業資源的對接，這個長線業務是可以幫助企業產出不小的盈利空間。

口碑的擴散性

專業共建重點的合作客戶是當地高校，校與校之間都是彼此關聯的，也可以說是一個龐大的圈子，企業在一所高校打造出了標杆，自然就可以從一所高校找到下一個合作伙伴。

專案的擴充套件性

專業共建是院校深度的合作業務，會伴隨著時間週期，輻射的學生體量越發巨大，相當於你有了充足穩定的流量，後端企業資源亦會逐步強大，從而更好的延伸出更多可靠、穩定的新業務，且達到健康的自迴圈。

專案的複製性

隨著和高校的合作不斷加深，運營團隊、教學團隊、專案以及後端資源是完全可以複製的，且容易形成自身的護城河。

筆者說

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