TED上有一個點選量非常高的演講《How to raise sucessful kids-without over-parenting》（如何在不過度育兒的前提下培養成功的孩子），這裡面提到一個非常有意思的觀點：

在小的時候做家務幹雜活，有助於孩子在未來的成功。

這與中國的傳統教育方式是背道而馳的。中國有兩句詩“ 兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，是用來形容認真讀書的情景。

曾經也有家長認為，孩子的主要任務是學習，做家務是大人的事，不應該讓孩子來做。

而且很多家長也覺得，孩子做家務耽誤學習時間不說，他做完一遍之後我要花2倍的時間重新做一次，只會幫倒忙。

可多個研究資料，狠狠地打了那些家長的臉。

中國教育科學研究院對全國2萬多名家長和2萬名小學生進行的家庭教育狀態調查中表明：

孩子做家務的家庭中，子女成績優異的比例為86.92%；而認為“只要學習好，做不做家務都行”的家庭中，子女成績優異的比例僅為3.17%。

根據哈佛大學學者做過的一項長達二十多年的跟蹤研究顯示：

愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，成年之後的就業率為15：1，犯罪率是1：10。愛做家務的孩子，連心理疾病的患病率低。

蒙臺梭利教育也認為，

教育要從日常生活練習開始，而家務勞動“不應該讓孩子走開”。

在蒙臺梭利教育體系中，有一個環節是讓孩子

適應環境。

因為0-6歲的孩子，處於四大發展階段的第一個階段，而第一個發展階段孩子的主要任務就是適應環境。

做日常生活區域的工作，例如倒水、洗手、擦桌子、掃地、照顧植物等，都可以幫助孩子適應自己所處的環境，能夠照顧自己、照顧別人，成為家庭、環境、社會的一份子。

而孩子能夠獨立地照顧自己，甚至可以照顧環境、照顧他人，有助於培養孩子的獨立和自信；也會培養孩子的責任感，會更有歸屬感。

從小開始做家務，可以讓孩子在做事情時有一種“投入式”的心態，有一種挽起袖子馬上開始乾的主動性。

相反，沒有幫父母做家務雜事經驗的孩子，可能會等待別人為他列出清單，告訴他該幹什麼。但事實上這樣的清單在現實中往往是不存在的。

01-

孩子多做家務的好處

鍛鍊和發展孩子的身體素質

家務勞動對孩子來說是一種挑戰。孩子做家務有利於鍛鍊孩子的精細動作。

促進孩子的認知能力發展

家務勞動整合了很多認知技能，比如物品的整理涉及到分類能力，做事情的先後順序涉及到孩子的統籌能力、邏輯能力、時間管理等等。

這些能力是影響孩子未來非常重要的因素。因此，家務勞動不僅不會影響孩子學習，某種程度上還能促進孩子的學習。

增強孩子獨立生活的能力

家長總說孩子獨立性差，依賴性強，不會自我管理，其實是家長剝奪了孩子鍛鍊的機會。力所能及的家務勞動，對培養孩子獨立生活的能力特別重要。

培養孩子的責任感、感恩心

爸媽應該有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，做家務是他的義務。家務勞動可以讓孩子產生自豪感和責任心，隨著年齡的增長和社會閱歷的增加，這種責任心和自豪感會不斷地提升。

增進親子關係，給家庭帶來快樂

讓孩子和家長一起做家務，會讓親子關係更加融洽，家庭氛圍更加和諧。

02-

如何讓孩子幫忙做家務？

首先，要

從小開始培養孩子做家務的意識。

人民日報官微曾釋出過《孩子學做家務年齡表》，家長也可以參考。

什麼年齡的孩子做什麼樣的家務，讓孩子做自己力所能及的事情很重要。比如讓一個3歲的孩子去洗碗，明顯是強人所難，還很不安全。

然後可以

讓孩子做大人經常做的，且孩子感興趣的工作。

因為孩子一切行為的開始，都是透過模仿。他會模仿你掃地拖地，模仿你澆花，模仿你擦桌子等。

人們都說興趣是最好的老師，孩子對這件事感興趣，才會認真的去做。

03-

這些也很重要

在給孩子準備教具或工作工具時，也要考慮以下幾個因素。

安全性。

這其中包括環境的安全和使用工具的安全，是最重要、最基本的要素。環境和工具都安全，才能保證孩子能夠自由的探索、工作。家長也不用提心吊膽的一直跟在孩子屁股後面，影響到孩子做家務的積極性。

吸引力。

這可能是家長會忽略的一個因素，覺得孩子還小，不需要太講究物品的美觀。但其實只有物品有足夠的美觀、有吸引力，才會讓孩子有興趣做，才能讓孩子專注其中。

也因為孩子在小時候就有吸收性心智，所以這個時候不管是環境中的物品、衣服、繪本、音樂，都要給孩子優質的東西以供其吸收，審美要從娃娃抓起。

功能性。

孩子看到媽媽洗菜切菜十分想試一試，很多媽媽的做法就是塞給孩子一把假的刀或玩具刀，孩子發現自己無法做到像媽媽那樣切菜，就會有挫折感，不想再做。這其實是在打擊孩子做家務的積極性。

尺寸。

這個很關鍵！大人的工具對孩子來說太大了，孩子用起來不趁手，也會影響孩子做家務的投入程度。

使用易碎品。

我們的習慣是給孩子一些摔不壞摔不碎的東西，比如塑膠杯塑膠碗。但是其實

要給孩子易碎的物品。

一方面，如果孩子打碎東西之後，孩子就會意識到打碎這個事情的自然後果，讓孩子之後能更小心、更注意手眼的協調；同時，在你給孩子易碎物品時，也就像孩子傳遞：我信任你，所以我把易碎的物品交給你。而孩子在被信任時，也會更自信、更願意接受挑戰。

最後兩個溫馨提示：

1。一旦孩子開始專注做某個家務活，即使他弄得場面一團遭，在孩子未向你發出求救時，不要去阻止和幫助孩子。即便孩子向你求助，你也只給孩子示範他不會的那部分，而不是代替他完成。

2。做完之後，要給孩子展示怎麼把工具放回原位，培養孩子的自覺性。

每個人都是家庭的一份子，讓孩子學習做家務是讓他參與到家庭中來的重要手段。

並且，慣子如害子，沒有獨立的能力和人格，即便擁有高學歷，今後的人生也將困難重重。