孩子溝通能力弱是思維邏輯的缺失，找到原因，父母再正確引導

著名作家列夫。托爾斯泰曾經講過這樣一句話：

"與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。"

因此足以說明溝通比埋頭苦幹或者苦學來的更重要。

但是生活中很多孩子的溝通能力都比較弱，有不少父母反應自家孩子遇到人不太會講話，喜歡躲在父母身後，比較膽小，聲音小，缺乏自信，尤其是被老師點名或者當著眾多人面時，溝通的能力更差。

鄰居家的點點就是這樣一個孩子，這可急壞了她的媽媽，明明長得可可愛愛的一個小姑娘，在學校被別的同學欺負了也不知道表達。

媽媽在家問不出個所以然，直到給班主任打了電話才弄清楚。平時媽媽跟點點溝通的時候，也是經常半天弄不明白孩子的意思，因此媽媽認為點點的語言表達能力有問題。

其實，孩子溝通能力的強和弱，與父母的引導方法有很大的關聯。所以說

"良好的溝通是父母實施一切教育方法的關鍵。"

如果父母跟孩子溝通起來都有問題，那麼就更別談教育了，父母說的話孩子絕對是左耳朵進，右耳朵出，而且父母也聽不懂孩子們到底在講什麼。

孩子“溝通能力弱”的表現

1）有想法但表達不出

有的孩子很多事都不會說出來，甚至更喜歡藏在心裡不願意與人交流，

即使有時候想要表達，也抽不出重點

，而且講的話沒有邏輯，一聽就覺得思維不清楚。

這樣就給人一種答非所問的印象，其實這樣的孩子比較缺愛，因此才不夠自信也不夠勇敢，上文的點點跟媽媽的溝通就出現了這樣的問題。

2）講話容易重複、口吃、緊張等

有的孩子喜歡講話，但就是很囉嗦，經常出現重複性的詞語或者某句話，說了半天別人也不理解。

還有一部分孩子口吃，感覺腦子跟不上嘴巴的樣子，磕磕巴巴，

一句話要說三四句才能說全

，給人思維混亂的感覺。

再有一種孩子只能和父母溝通，稍微生一點的人來，就開始變得緊張，這些都是孩子“溝通能力弱”的表現。

3）講話毫無邏輯感

當孩子真正可以完成溝通的動作並自己講話的時候，才算是真的長大成人。但有的孩子雖然不會緊張，也不會口吃，可講話經常前言不搭後語。

這就是

講話沒有邏輯性，看似"會說話"，其實表達能力並不強

，甚至有些成年人講話也會出現這樣的問題。

"一個人的成功，只有15%是靠其專業技術，而85%則要靠他的人際關係和為人處事的能力"，因此培養孩子的溝通能力是父母首先要做的事情。

正確培養孩子溝通能力的方式

1）耐心聆聽，讓孩子有機會說出來

要想提高孩子的溝通能力，一定要多給孩子表達的機會。當然這需要父母給孩子營造一個良好的環境，並且要付出足夠的耐心。表達能力需要日積月累的鍛鍊，絕不是一朝一夕就能夠輕易做到。

不管是大人還是孩子，生活圈總是在變，也會經常接觸大量的陌生人，家長們要

教孩子抓住一切表達的機會，引導孩子表達

。

比如：鼓勵孩子主動和其他小朋友聊天，教他尋找共同話題，幫他克服與陌生人講話的恐懼感。

增加孩子的自信心，經常給孩子加油打氣，並讓孩子在聊天過程中形成很好的心理暗示，慢慢的把溝通能力鍛煉出來。

古希臘哲學家亞里士多德曾說：人是社會性的動物，潛意識裡總是渴望與人交流，得到群體的認可，以此獲得生存的安全感，這是人類的固有特徵。

2）透過興趣話題，建立思維邏輯

孩子之所以沒有什麼話講或者不願意講話，可能就是他對話題不感興趣，這種情況可以透過尋找共同話題來改變。

家長們跟孩子在一起的時間最長，最容易瞭解孩子的興趣愛好，因此要找到孩子感興趣的點，比方說和孩子一起看他喜歡的兒童讀物，這樣既讓孩子學習了知識，又增進了親子感情，還可以幫助孩子get到溝通的良好方式。

當然在看書的過程中，家長們可以嘗試

引導孩子建立思維模式，也就是講話時的邏輯程式，

有時孩子的溝通能力弱很可能是思維邏輯的缺失。

比如讀了一本故事書，讓孩子講講故事的主線，故事的概要等等，這樣都可以幫助孩子建立語言模式，漸漸的孩子講話的思維思路就會清晰許多。

美國哈佛教育心理學家Catherin Snow凱瑟琳· 斯諾經過研究發現，6歲前會說故事的孩子，小學時學習和社交能力比較好。這是因為當孩子在說故事時，需要用到組織能力、語言詞彙能力、想象力，說故事時還需要運用到記憶力，以及加上孩子內在的道德判斷力和生活經驗，這些都是一個孩子認知能力的關鍵，將對孩子未來的成長受益匪淺