這兩天，有條教育孩子的新聞又上了熱搜。

網友的評論卻很歡樂。有同情的：

有感同身受的：

有夫妻倆相互“傷害”的：

有幸災樂禍調侃的：

其實，教育孩子是一門深奧的學問。

從一定的角度看，家庭中能教好孩子，工作中一般也能帶好團隊。教育和管理有很多相同之處。

一、管理孩子，要用建議替代命令。

要懂得體察孩子的心讓他發揮主動性。

從管理角度來講，威脅和嚴厲的警告可能能夠保證教育孩子的水準。

但問題是，一是孩子還小，理解力不夠。

二是執行力不夠。在生活中，剛剛嚴厲批評過孩子，常常是父母剛轉過臉去，他（她）又我行我素了。

因此，在可能的情況下，最好避免強制，使孩子服從的最有效的方法，是讓他（她）覺得受到了尊重。

例如：“我知道你是可以做到……”“爸爸媽媽不是非要強求你做……”“任何同學都強迫不了你的……”“由你決定……”

當然，這些方法看起來有些冒險，但通常是非常有效的，因為它們首先消除了反抗心理，其次也可迫使對方接受任務。

二、即使必須命令，也要先商量。

不能讓孩子太過被動。父母都是富有各種人生經驗，有很多父母工作、生活中是非常優秀的，所以大多時候照他的命令去做，是沒什麼錯誤的。

可是如果父母者老是持這樣的想法，就會令孩子不滿，讓他（她）感到壓抑，而不能從心底產生共鳴，同時也變成因為沒辦法，只好“好吧跟著你走吧”這樣一種情況。

這樣的話，就不可能真正有好的點子，產生真正的力量。

而且近年來，抑鬱症的孩子越來越多，和這種命令式的教育方法有很大關係。

三、先溝通，再提要求。

父母要想了解孩子的心理，在下命令前，可以先這樣發問：“你的意見怎樣？我是這麼想的，你呢？”然後留意，是否合乎孩子的意見，以及孩子是否徹底瞭解，並且要問，至於問的方式，也必須使對方容易回答。

如果採取商量的方式，孩子就會把心中的想法講出來，而你認為孩子言之有理，就不妨說：“我明白了，你說得很有道理，關於這一點，我不這樣做好不好？”諸如此類，吸收孩子的想法或建議。

這樣孩子見自己的意見被採納，就會把這件事當作是自己的事，認真去做；同時，因為他的熱心，自然會產生不同的效果，這便成為其大有作為的活動潛力。

周國平曾說：“對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。”

明智的父母，也應該讀懂孩子的心理，更加有效地溝通，讓他們擁有表達自己的機會，這樣孩子也會自動自覺地健康成長。